O trabalho apresenta uma avaliação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande – FURG a partir da visão dos discentes matriculados em 2014. Os objetivos são: a) verificar o envolvimento dos estudantes com atividades extracurriculares; b) avaliar diversos aspectos do curso a partir de uma lista com 41 variáveis. O estudo é exploratório e quantitativo e para a coleta de dados foi utilizado um questionário. Os respondentes são 86 discentes, principalmente do sexo feminino (86,53%), com idade entre 18 e 42 anos (72,09%). Os principais resultados indicam que 59,30% dos respondentes realizam ou realizaram pelo menos um tipo atividade extracurricular e o destaque, neste contexto, são estágios e projetos de extensão. Cinco componentes foram geradas, a partir de uma técnica de estatística multivariada - análise de componentes principais (ACP) -, sendo que as duas mais significativas são: aspectos relativos aos professores e ao ensino; e aspectos relativos à dedicação do aluno. Os pontos positivos são: disciplinas oferecidas, relevância dos conteúdos e conhecimentos dos professores sobre os conteúdos. Conclui-se que o curso é avaliado de forma positiva e que outras modalidades de atividades extracurriculares devem ser oferecidas. Sugere-se uma avaliação sistemática, principalmente com os concluintes ou recém-formados.@pt
Array ( [dateOfAvailability] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [2016-03-02] => 74771 ) ) ) [hasAuthor] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [Rodrigo de Aquino Carvalho] => 35877 ) [1] => Array ( [Cintia Kath Blank] => 16071 ) [2] => Array ( [Andrei Steveen Moreno] => 74799 ) [3] => Array ( [Mauren Porciuncula Moreira da Silva] => 74800 ) [4] => Array ( [Rodrigo Aquino de Carvalho] => 23260 ) ) ) [hasFileStorage] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [_repository/596/2018/09/oai_ojs_pkp_sfu_ca_article_2173#00040.pdf] => 88652 ) ) ) [hasPageEnd] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [42] => 608 ) ) ) [hasPageStart] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [19] => 1508 ) ) ) [hasSectionOf] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [Artigo] => 3 ) ) ) [hasSubject] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [Avaliação de curso de graduação] => 230255 ) [1] => Array ( [Avaliação discente] => 230256 ) [2] => Array ( [Pesquisa quantitativa] => 100837 ) [3] => Array ( [Avaliação de cursos de graduação] => 278832 ) [4] => Array ( [Pesquisas quantitativas] => 278833 ) ) [es] => Array ( [0] => Array ( [Evaluación del curso de graduación] => 230257 ) [1] => Array ( [Evaluación por lo estudiantes] => 230258 ) [2] => Array ( [Investigación cuantitativa] => 230259 ) [3] => Array ( [Evaluación por los estudiantes] => 278834 ) ) [en] => Array ( [0] => Array ( [Undergraduation course evaluations] => 230260 ) [1] => Array ( [Evaluation by studentes] => 230261 ) [2] => Array ( [Quantitative research] => 230262 ) ) ) [wasPublicationInDate] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [2016-03-02] => 278831 ) ) ) [hasLanguageExpression] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [pt] => 232736 ) ) ) [isPartOfSource] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação] => 596 ) ) ) [hasIssueOf] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [ISSUE:JNL:00040-2016-9 NO 1-1] => 74732 ) [1] => Array ( [ISSUE:JNL:00040-2016-9-] => 230247 ) ) [nn] => Array ( [0] => Array ( [ISSUE:JNL:40:2016-9-1] => 232124 ) ) ) [hasAbstract] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [O trabalho apresenta uma avaliação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande – FURG a partir da visão dos discentes matriculados em 2014. Os objetivos são: a) verificar o envolvimento dos estudantes com atividades extracurriculares; b) avaliar diversos aspectos do curso a partir de uma lista com 41 variáveis. O estudo é exploratório e quantitativo e para a coleta de dados foi utilizado um questionário. Os respondentes são 86 discentes, principalmente do sexo feminino (86,53%), com idade entre 18 e 42 anos (72,09%). Os principais resultados indicam que 59,30% dos respondentes realizam ou realizaram pelo menos um tipo atividade extracurricular e o destaque, neste contexto, são estágios e projetos de extensão. Cinco componentes foram geradas, a partir de uma técnica de estatística multivariada - análise de componentes principais (ACP) -, sendo que as duas mais significativas são: aspectos relativos aos professores e ao ensino; e aspectos relativos à dedicação do aluno. Os pontos positivos são: disciplinas oferecidas, relevância dos conteúdos e conhecimentos dos professores sobre os conteúdos. Conclui-se que o curso é avaliado de forma positiva e que outras modalidades de atividades extracurriculares devem ser oferecidas. Sugere-se uma avaliação sistemática, principalmente com os concluintes ou recém-formados.] => 0 ) [1] => Array ( [O trabalho apresenta uma avaliação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande ”“ FURG a partir da visão dos discentes matriculados em 2014. Os objetivos são: a) verificar o envolvimento dos estudantes com atividades extracurriculares; b) avaliar diversos aspectos do curso a partir de uma lista com 41 variáveis. O estudo é exploratório e quantitativo e para a coleta de dados foi utilizado um questionário. Os respondentes são 86 discentes, principalmente do sexo feminino (86,53%), com idade entre 18 e 42 anos (72,09%). Os principais resultados indicam que 59,30% dos respondentes realizam ou realizaram pelo menos um tipo atividade extracurricular e o destaque, neste contexto, são estágios e projetos de extensão. Cinco componentes foram geradas, a partir de uma técnica de estatística multivariada - análise de componentes principais (ACP) -, sendo que as duas mais significativas são: aspectos relativos aos professores e ao ensino; e aspectos relativos à dedicação do aluno. Os pontos positivos são: disciplinas oferecidas, relevância dos conteúdos e conhecimentos dos professores sobre os conteúdos. Conclui-se que o curso é avaliado de forma positiva e que outras modalidades de atividades extracurriculares devem ser oferecidas. Sugere-se uma avaliação sistemática, principalmente com os concluintes ou recém-formados.] => 0 ) ) ) [hasID] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2173] => 0 ) ) ) [hasRegisterId] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [http://periodicos.unb.br/ojs311/index.php/RICI/article/view/2173] => 0 ) [1] => Array ( [10.26512/rici.v9.n1.2016.2173] => 0 ) [2] => Array ( [https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/2173] => 0 ) ) ) [hasSource] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol 9 No 1 (2016); 19-42] => 0 ) [1] => Array ( [Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 9 n. 1 (2016); 19-42] => 0 ) [2] => Array ( [Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 9 No. 1 (2016); 19-42] => 0 ) ) [es] => Array ( [0] => Array ( [Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 9 Núm. 1 (2016); 19-42] => 0 ) ) [nn] => Array ( [0] => Array ( [1983-5213] => 0 ) [1] => Array ( [10.26512/rici.v9.n1.2016] => 0 ) ) ) [hasTitle] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [Avaliação do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande - FURG: percepção dos discentes] => 0 ) ) ) [hasUrl] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [http://periodicos.unb.br/ojs311/index.php/RICI/article/view/2173/1932] => 0 ) [1] => Array ( [https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/2173/1932] => 0 ) ) [nn] => Array ( [0] => Array ( [https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/2173] => 0 ) [1] => Array ( [https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/2173/1932] => 0 ) ) ) [prefLabel] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2173#00040] => 0 ) ) ) [hasDOI] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [10.26512/rici.v9.n1.2016.2173] => 0 ) ) ) )
Loading ...