Introdução: as informações existentes nas páginas oficiais dos cursos de graduação tecnológica precisam ser claras e objetivas, a fim de facilitar o acesso aos conteúdos programáticos, carga horária, integralização e demais conhecimentos necessários para que os alunos ingressantes tenham discernimento na escolha de sua formação. Objetivo: analisar as matrizes curriculares e o perfil profissional dos cursos superiores em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS) na Região Metropolitana de Florianópolis (RMF)[1] – SC, considerando a microrregião da Grande Florianópolis, composta por nove municípios: Florianópolis, São José, Palhoça, Biguaçu, Santo Amaro da Imperatriz, Governador Celso Ramos, Antônio Carlos, Águas Mornas e São Pedro de Alcântara. Metodologia: efetuamos uma pesquisa qualitativa dos fenômenos apontados, relacionando-os com a legislação e com algumas das teorias propostas. A pesquisa teve base documental por abordar os assuntos tratados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no ambiente virtual do curso. Utilizou-se, ainda, de entrevista semiestruturada via contato telefônico ou direto quando necessário, sendo consultado também o portal eletrônico do Ministério da Educação para embasar o estudo, a comparação das matrizes curriculares e o perfil profissional do curso. Resultados: os resultados mostram que os cursos analisados estão focados nas exigências do mercado de trabalho da região estudada, no que diz respeito às soluções para desenvolvimento desktop, web e para dispositivos móveis, com o uso de algumas linguagens de programação. O perfil profissional de formação envolve também, conhecimentos caracterizados pelo raciocínio lógico, matemática abstrata e aprendizagem de um segundo idioma. Conclusões: demonstrar aos estudantes interessados em ingressar no curso de ADS, a importância das disciplinas abordadas, das tecnologias utilizadas, do perfil profissional e das principais características educacionais oferecidas pelas instituições. Pretende-se contribuir para que essas informações sejam utilizadas no propósito de qualificação para o mercado de trabalho@pt
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Objetivo: analisar as matrizes curriculares e o perfil profissional dos cursos superiores em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS) na Região Metropolitana de Florianópolis (RMF)[1] – SC, considerando a microrregião da Grande Florianópolis, composta por nove municípios: Florianópolis, São José, Palhoça, Biguaçu, Santo Amaro da Imperatriz, Governador Celso Ramos, Antônio Carlos, Águas Mornas e São Pedro de Alcântara. Metodologia: efetuamos uma pesquisa qualitativa dos fenômenos apontados, relacionando-os com a legislação e com algumas das teorias propostas. A pesquisa teve base documental por abordar os assuntos tratados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no ambiente virtual do curso. Utilizou-se, ainda, de entrevista semiestruturada via contato telefônico ou direto quando necessário, sendo consultado também o portal eletrônico do Ministério da Educação para embasar o estudo, a comparação das matrizes curriculares e o perfil profissional do curso. Resultados: os resultados mostram que os cursos analisados estão focados nas exigências do mercado de trabalho da região estudada, no que diz respeito às soluções para desenvolvimento desktop, web e para dispositivos móveis, com o uso de algumas linguagens de programação. O perfil profissional de formação envolve também, conhecimentos caracterizados pelo raciocínio lógico, matemática abstrata e aprendizagem de um segundo idioma. Conclusões: demonstrar aos estudantes interessados em ingressar no curso de ADS, a importância das disciplinas abordadas, das tecnologias utilizadas, do perfil profissional e das principais características educacionais oferecidas pelas instituições. 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Objective: to analyze the curriculum matrix and professional profile in the superior courses in Systems Analysis and Development in the Metropolitan Region of Florianópolis - Santa Catarina, considering the microregion of Grande Florianópolis, composed by nine counties: Florianópolis, São José, Palhoça, Biguaçu, Santo Amaro da Imperatriz, Governador Celso Ramos, Antônio Carlos, Águas Mornas and São Pedro de Alcântara. Methodology: we have performed a qualitative research on the pointed issue, relating it to the current legislation and some of the proposed theories. The research documentally based as it focused on the topics mentioned by the Superior Graduation Institutions in their virtual course environment. It was also used semistructured interviews by phone contact and even visiting when necessary, including searches in the Education Ministry web site to base the study, the curriculum matrix comparison and the course professional profile. Results: results show that the analyzed courses are focused in the job market demands in the studied region, regarding the desktop, web and mobile development solutions using programming languages. The formation professional profile also involves knowledge about logical reasoning, abstract math and learning of a second language. Conclusions: to show to interested students in joining the Systems Analysis and Development course, about the importance of the disciplines approached, utilized technologies, professional profiles and the main educational characteristics offered by the institutions. It is thus intended to contribute that these information are used for the purpose of qualification for the job market.] => 0 ) ) [es] => Array ( [0] => Array ( [Introducción: la información en las páginas oficiales oficial de los cursos necesita ser claro y objetivo, con el fin de facilitar el acceso a contenidos, carga horaria, integralización y otros conocimientos necesarios para los estudiantes que tienen discernimiento en la elección de su formación. Objetivo: analizar matrices de plan de estudios y el perfil profesional de los cursos superiores en Análisis y Desarrollo de Sistemas (ADS) en la Región Metropolitana de Florianópolis – Santa Catarina, mientras que la región noreste de la gran Florianópolis, conformada por nueve municipios: Florianópolis, São José, Palhoça, Biguaçu, Santo Amaro da Imperatriz, Governador Celso Ramos, Antônio Carlos, Águas Mornas y São Pedro de Alcântara. Metodología: realizamos una investigación cualitativa de los fenómenos, vinculándolos con la legislación y con algunas de las teorías propusieron. La investigación tuvo como base documental abordando los temas tratados por las Instituciones de Educación Superior (IES) en el entorno virtual del curso. Utiliza también de entrevista semiestructurada a través de teléfono o contacto directo cuando sea necesario, también se hace referencia al portal electrónico del Ministerio de Educación para basar el estudio, comparación de las matrices curriculares y el perfil profesional del curso. Resultados: los resultados muestran que los cursos examinados se centran en los requerimientos del mercado laboral en la región estudiada, en cuanto a soluciones para desarrollo de escritorio, web y dispositivos móviles, con el uso de algunos lenguajes de programación. Perfil profesional también implica la formación, conocimiento, caracterizado por el razonamiento lógico, las matemáticas abstractas y de aprendizaje de un segundo idioma. Conclusiones: demostrar a los estudiantes interesados en participar del curso en ADS, la importancia de los temas discutidos, tecnologías utilizadas y el perfil profesional de las principales características que ofrecen las instituciones educativas. Se pretende garantizar que dicha información es utilizada con el propósito de calificación para el mercado de trabajo.] => 0 ) ) ) [hasID] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [oai:ojs.www.uel.br:article/27293] => 0 ) [1] => Array ( [oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/27293] => 0 ) ) ) [hasRegisterId] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/27293] => 0 ) [1] => Array ( [10.5433/1981-8920.2018v23n1p172] => 0 ) [2] => Array ( [https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/27293] => 0 ) ) ) [hasSource] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [Informação & Informação; v. 23, n. 1 (2018); 172-203] => 0 ) [1] => Array ( [1981-8920] => 0 ) [2] => Array ( [Informação & Informação; v. 23 n. 1 (2018); 172-203] => 0 ) ) ) [hasTitle] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [A importância das informações nos sites das Instituições de Ensino Superior quanto à Matriz Curricular e Perfil Profissional dos Cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas] => 0 ) ) [en] => Array ( [0] => Array ( [Graduating institutes websites, in the matrix curriculum and professional profile of systems analysis and development courses] => 0 ) ) [es] => Array ( [0] => Array ( [La importancia de la información contenida en los sitios web de las instituciones de educación superior em relación a la matriz de plan de estudios y el perfil professional de los cursos de análisis y desarrollo de sistemas] => 0 ) ) ) [hasUrl] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/27293/23239] => 0 ) [1] => Array ( [https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/27293/23239] => 0 ) ) [nn] => Array ( [0] => Array ( [https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/27293] => 0 ) [1] => Array ( [https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/27293/23239] => 0 ) ) ) [prefLabel] => Array ( [pt] => Array ( [0] => Array ( [Oai:ojs.www.uel.br:article/27293#00020] => 0 ) ) ) [hasDOI] => Array ( [nn] => Array ( [0] => Array ( [10.5433/1981-8920.2018v23n1p172] => 0 ) ) ) )
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