Brapci-Revistas

O presente artigo apresenta um recorte de pesquisa de doutorado em andamento e objetiva abordar ações pedagógicas e organizacionais da escola de acordo com as fases do plano de retomada presencial durante momento pandêmico. Explicitamos, assim, possibilidades e desafios envolvidos na participação das crianças no ensino remoto emergencial, bem como a visão dos professores da escola observada acerca de possíveis consequências futuras dessa realidade vivida. Dessa forma, sob uma metodologia qualitativa, refletiremos, ao olhar para escola e professores, sobre os impactos gerados por este período sem precedentes nos alunos, principalmente nas competências de apropriação da leitura e escrita, conhecimentos essenciais para a vida escolar e social.^Literal

hasAbstract

This paper partly presents a doctoral study in progress and intends to focus on pedagogical and organizational activities at school according to the steps of face to face educational setting restoration in pandemic. We specify possibilities and challenges in the children’s attendance in emergency remote teaching as well as the teachers’ perspectives towards possible future consequences of the scenario. Thus, in a qualitative methodology, when comprising the school and its teachers, we aim to reflect on the impacts caused by this unprecedented period in students and mainly in the appropriation of reading and writing which are essential to school and social reality^Literal

hasTitle

Ensino integral na pandemia: compartilhando perspectivas docentes em cenário desafiador^Literal

prefLabel

Isbn9786559543304_p34^Literal