Article Brapci-Revistas

Tendências de inovação em bibliotecas escolares: vertentes emergentes para ressignificar esses espaços

Innovation trends in school libraries: emerging trends to reframe these spaces

Gabriela Barbosa Carneiro
Tel Amiel

The implementation of innovative practices in school spaces is a necessary movement tofollow the needs of contemporary society, which, even with inequalities, is increasinglyimmersed in the universe of technologies. This project investigatesinnovation trends in schoollibraries, focusing on new media and collaborative creative spaces. It aimed to map whichinnovation practices have been implemented in Brazilian school libraries and how theconcepts of makerspace, hackerspace and resource center have been incorporated by schoolinstitutions. The project is based on a systematic mapping of literature, including articles, publications in reports or expanded abstracts peer-reviewed, in addition to theses anddissertations, published between the years 2000 and 2020, in Portuguese. As a final result, ascope of 8 projects was obtained that met the inclusion criteria. The publications indicated themakerspace as a promising trend for innovation in school libraries and an important resourcefor the pedagogical process, as well as the Learning Resources Center that aims to composethe planning and objectives of the educational system. The projects show that for an effectiveincorporation of concepts, it is necessary to make the curriculum more flexible, a process ofraising awareness among the school community and qualifying librarian professionals. It isconcluded that this area is still underdeveloped in school spaces in Brazil, but that it is alreadyshowing effective processes in some institutions.@en

A implementação de práticas inovadoras em espaços escolares é um movimento necessáriopara acompanhar as necessidades da sociedade contemporânea, que, mesmo comdesigualdades, encontra-se cada vez mais imersa num universo de tecnologias. Este trabalhoinvestiga tendências de inovação em bibliotecas escolares, com foco em novas mídias eespaços de criação colaborativos. Teve como objetivos mapear quais as práticas de inovaçãotêm sido implementadas nas bibliotecas escolares brasileiras e de que forma os conceitos demakerspace, hackerspace e centro de recursos têm sido incorporados pelas instituiçõesescolares. Foi realizado ummapeamento sistemático de literatura, contemplando artigos,publicações em conferências ou resumos expandidos revisados por pares, além de teses edissertações, publicados entre os anos 2000 e 2020, em português. Como resultado final,obteu-se um escopo de 8 trabalhos que se enquadraram aos critérios de inclusão. Aspublicações indicaram o makerspacecomo uma tendência promissora de inovação embibliotecas escolares e um importante recurso ao processo pedagógico, bem como o Centro deRecursos de Aprendizagem que se propõe a compor o planejamento e objetivos do sistemaeducativo.Os trabalhos apontam que para uma incorporação efetiva desses conceitos se faznecessário uma flexibilização do currículo, um processo de conscientização da comunidadeescolar e a qualificação dos profissionais bibliotecários. Conclui-se que essa é uma área aindapouco desenvolvida em espaços escolares no Brasil, mas, que já se mostra com exemplosefetivos em algumas instituições.@pt

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publications in reports or expanded abstracts peer-reviewed, in addition to theses anddissertations, published between the years 2000 and 2020, in Portuguese. As a final result, ascope of 8 projects was obtained that met the inclusion criteria. The publications indicated themakerspace as a promising trend for innovation in school libraries and an important resourcefor the pedagogical process, as well as the Learning Resources Center that aims to composethe planning and objectives of the educational system. The projects show that for an effectiveincorporation of concepts, it is necessary to make the curriculum more flexible, a process ofraising awareness among the school community and qualifying librarian professionals. It isconcluded that this area is still underdeveloped in school spaces in Brazil, but that it is alreadyshowing effective processes in some institutions.] => 0
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