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Estudo da competência do arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais: relação com o mercado de trabalho

Study of the competence of the archivist and the student in training in their professional practices: relationship with the job market

Estudio de la competencia del archivista y del estudiante en la formación en sus prácticas profesionales: relación con el mercado de trabajo

Eliana Maria dos Santos Bahia Jacintho
Luize Daiane dos Santos Ziegelmann

Introdução: apresenta o relato da pesquisa em andamento, que aborda o quanto a profissão de arquivista inserida na conjuntura econômica e social de inovação, tem se desafiado a alinhar o fazer arquivístico as novas tecnologias da informação e comunicação (TIC), novas atribuições são exigidas, alterando, também a dialética da formação acadêmica. Objetivo: analisar a competência do arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais, e sua relação com o mercado de trabalho. Metodologia: pesquisa exploratória e descritiva, através da revisão da literatura nas bases de dados de interesse para Ciência da Informação (CI), pesquisa documental e análise dos Termos de Compromisso de Estágio (TCE); Projeto Pedagógico e Matriz Curricular do Curso de Arquivologia da UFSC. Resultados: foi possível apresentar as principais competências relacionadas ao arquivista: competência arquivística; de comunicação e expressão;  de metadados;  de tecnologia da informação;  ética; gerencial; organizacional; curadoria digital; profissional; social e política; técnica; técnico-científica; técnico-operacional; relativas à gestão e à organização. No tocante a competência do estudante em formação a identificação das atividades desenvolvidas em ambiente de estágio e a competência técnica na execução das atividades, foram essenciais para análise e contextualização da temática. Conclusões: as novas nuances de atuação do profissional da informação, requerem uma formação atualizada e alinhada aos desafios do campo científico e das transformações sociais. Os programas de ensino dos cursos de arquivologia, necessitam incorporar na construção e execução do currículo, formação curricular que prepara o profissional para o exercício futuro, ou seja sua empregabilidade.@pt

Objective: To identify the competence of archivists and students in training in their professional practices and their relationship with the labor market. Methodology: exploratory and descriptive research, through literature review in databases of interest to Archival and Information Science (CI); documental research; analysis of Internship Commitment Terms (TCE), Pedagogical Project and Curriculum Matrix of the Archives Course at UFSC. Results: We highlighted the main competences related to the archivist: archival; of communication and expression; of metadata; information technology; ethic; managerial; organizational; digital curation; professional; social and political; technique; technical-scientific; technical-operational; relating to management and organization. Regarding the competence of the student in training, aspects of the intern´s profile made the difference in the final sum of the data. The identification of activities carried out in an internship environment and the technical competence in carrying out the activities were essential for analysis and contextualization with the Course of Archivology at UFSC. Conclusions: The singularities of the information professional´s performance require continuing education aligned with the challenges of the scientific field and social transformations. It is necessary for the teaching program of the Archives Course at UFSC, as well as for the 16 Archives Courses in Brazil, to incorporate technological competence and the issue of employability in the construction and execution of the curriculum.@en
Objetivo: Identificar la competencia de los archiveros y estudiantes en formación en sus prácticas profesionales y su relación con el mercado laboral. Metodología: Investigación exploratoria y descriptiva, a través de revisión de literatura en bases de datos de interés para Archivística y Ciencias de la Información (CI); investigación documental; análisis de Términos de Compromiso de Pasantías (TCE), Proyecto Pedagógico y Matriz Curricular del Curso de Archivos de la UFSC. Resultados: Destacamos las principales competencias relacionadas con el archivero: archivística; de comunicación y expresión; de metadatos; tecnologías de la información; principio moral; gerencial; organizativo; curación digital; profesional; social y político; técnica; técnico-científico; técnico-operativo; relacionados con la gestión y la organización. En cuanto a la competencia del estudiante en formación, aspectos del perfil del pasante marcaron la diferencia en la suma final de los datos. La identificación de las actividades realizadas en un entorno de pasantía y la competencia técnica en la realización de las actividades fueron fundamentales para el análisis y contextualización con el Curso de Archivología de la UFSC. Conclusiones: Las singularidades del desempeño del profesional de la información requieren una formación continua alineada con los desafíos del campo científico y las transformaciones sociales. Es necesario que el programa docente del Curso de Archivos de la UFSC, así como los 16 Cursos de Archivos en Brasil, incorporen la competencia tecnológica y el tema de la empleabilidad en la construcción y ejecución del plan de estudios.@es

. Estudo da competência do arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais: relação com o mercado de trabalho study of the competence of the archivist and the student in training in their professional practices: relationship with the job market estudio de la competencia del archivista y del estudiante en la formación en sus prácticas profesionales: relación con el mercado de trabajo. Informação & informação, [????].

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                            [Introdução: apresenta o relato da pesquisa em andamento, que aborda o quanto a profissão de arquivista inserida na conjuntura econômica e social de inovação, tem se desafiado a alinhar o fazer arquivístico as novas tecnologias da informação e comunicação (TIC), novas atribuições são exigidas, alterando, também a dialética da formação acadêmica. Objetivo: analisar a competência do arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais, e sua relação com o mercado de trabalho. Metodologia: pesquisa exploratória e descritiva, através da revisão da literatura nas bases de dados de interesse para Ciência da Informação (CI), pesquisa documental e análise dos Termos de Compromisso de Estágio (TCE); Projeto Pedagógico e Matriz Curricular do Curso de Arquivologia da UFSC. Resultados: foi possível apresentar as principais competências relacionadas ao arquivista: competência arquivística; de comunicação e expressão;  de metadados;  de tecnologia da informação;  ética; gerencial; organizacional; curadoria digital; profissional; social e política; técnica; técnico-científica; técnico-operacional; relativas à gestão e à organização. No tocante a competência do estudante em formação a identificação das atividades desenvolvidas em ambiente de estágio e a competência técnica na execução das atividades, foram essenciais para análise e contextualização da temática. Conclusões: as novas nuances de atuação do profissional da informação, requerem uma formação atualizada e alinhada aos desafios do campo científico e das transformações sociais. Os programas de ensino dos cursos de arquivologia, necessitam incorporar na construção e execução do currículo, formação curricular que prepara o profissional para o exercício futuro, ou seja sua empregabilidade.] => 0
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                            [Objetivo: Identificar a competência do arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais e sua relação com o mercado de trabalho. Metodologia: Pesquisa exploratória e descritiva através da revisão da literatura nas bases de dados de interesse para Arquivística e Ciência da Informação (CI); pesquisa documental; análise dos Termos de Compromisso de Estágio (TCE), do Projeto Pedagógico e da Matriz Curricular do Curso de Arquivologia da UFSC. Resultados: Destacamos as principais competências relacionadas ao arquivista: arquivística; de comunicação e expressão; de metadados; de tecnologia da informação; ética; gerencial; organizacional; curadoria digital; profissional; social e política; técnica; técnico-científica; técnico-operacional; relativas à gestão e à organização. No tocante à competência do estudante em formação, aspectos do perfil do estagiário fizeram a diferença no somatório final dos dados. A identificação das atividades desenvolvidas em ambiente de estágio e a competência técnica na execução das atividades foram essenciais para a análise e a contextualização com o Curso de Arquivologia da UFSC. Conclusões: As singularidades da atuação do profissional da informação requerem educação continuada e alinhada aos desafios do campo científico e transformações sociais. É necessário ao programa de ensino do Curso de Arquivologia da UFSC, assim como aos 16 Cursos de Arquivologia no Brasil, incorporar na construção e execução do currículo a competência tecnológica e a questão da empregabilidade.] => 0
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                            [Objective: To identify the competence of archivists and students in training in their professional practices and their relationship with the labor market. Methodology: exploratory and descriptive research, through literature review in databases of interest to Archival and Information Science (CI); documental research; analysis of Internship Commitment Terms (TCE), Pedagogical Project and Curriculum Matrix of the Archives Course at UFSC. Results: We highlighted the main competences related to the archivist: archival; of communication and expression; of metadata; information technology; ethic; managerial; organizational; digital curation; professional; social and political; technique; technical-scientific; technical-operational; relating to management and organization. Regarding the competence of the student in training, aspects of the intern´s profile made the difference in the final sum of the data. The identification of activities carried out in an internship environment and the technical competence in carrying out the activities were essential for analysis and contextualization with the Course of Archivology at UFSC. Conclusions: The singularities of the information professional´s performance require continuing education aligned with the challenges of the scientific field and social transformations. It is necessary for the teaching program of the Archives Course at UFSC, as well as for the 16 Archives Courses in Brazil, to incorporate technological competence and the issue of employability in the construction and execution of the curriculum.] => 0
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                            [Objetivo: Identificar la competencia de los archiveros y estudiantes en formación en sus prácticas profesionales y su relación con el mercado laboral. Metodología: Investigación exploratoria y descriptiva, a través de revisión de literatura en bases de datos de interés para Archivística y Ciencias de la Información (CI); investigación documental; análisis de Términos de Compromiso de Pasantías (TCE), Proyecto Pedagógico y Matriz Curricular del Curso de Archivos de la UFSC. Resultados: Destacamos las principales competencias relacionadas con el archivero: archivística; de comunicación y expresión; de metadatos; tecnologías de la información; principio moral; gerencial; organizativo; curación digital; profesional; social y político; técnica; técnico-científico; técnico-operativo; relacionados con la gestión y la organización. En cuanto a la competencia del estudiante en formación, aspectos del perfil del pasante marcaron la diferencia en la suma final de los datos. La identificación de las actividades realizadas en un entorno de pasantía y la competencia técnica en la realización de las actividades fueron fundamentales para el análisis y contextualización con el Curso de Archivología de la UFSC. Conclusiones: Las singularidades del desempeño del profesional de la información requieren una formación continua alineada con los desafíos del campo científico y las transformaciones sociales. Es necesario que el programa docente del Curso de Archivos de la UFSC, así como los 16 Cursos de Archivos en Brasil, incorporen la competencia tecnológica y el tema de la empleabilidad en la construcción y ejecución del plan de estudios.] => 0
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