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Informational behavior of information institutions and professionals in the education for sustainable development

Comportamiento informacional de instituciones y profesionales de información en la educación para el desarrollo sostenible

Irisleydis Zayas Caballero
Israel Adrián Núñez Paula
Israel A. Núñez Paula

El trabajo tiene como objetivo mostrar qué transformaciones se pueden deducir para el Comportamiento Informacional de las instituciones, entidades y profesionales de la información, a partir de las definiciones, estrategias y planes de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), y el objetivo de construir Sociedades del Conocimiento integradoras a través de la información y la comunicación. Se empleó el método deductivo descriptivo a partir de un análisis documental de la EDS y sus antecedentes, desde principios de siglo, y de los modelos fundamentales que proponen un Comportamiento Informacional general para los actores mencionados. Se detallan los cambios en los enfoques, escenarios, contenidos y métodos que se exigen a la Educación en las políticas mencionadas, para la identificación, comprensión y solución cabal y transdisciplinar de los problemas sociales. Se destaca el rol que UNESCO atribuye a la información y la comunicación, los cambios en el perfil de competencias de los profesionales de la información en el siglo XXI, y el rol de las instituciones, entidades y profesionales de la información en los diferentes niveles de educación. Como conclusión general, el Comportamiento Informacional de las instituciones, entidades y trabajadores de la información, que reclama la EDS, está llamado a integrarse a las comunidades educativas y sus entornos, en un enfoque holístico -cognoscitivo y afectivo-, de la educación de, y por, competencias, incorporando la motivación, los valores y los sentimientos requeridos para las transformaciones sociales y las estrategias de desarrollo local y comunitario.@es

Neste trabalho é apresentado um comparativo entre as pós-graduações em Propriedade Intelectual no Brasil, apresentando as semelhanças e divergências. Através de um levantamento foram encontrados quatros programas de pós-graduação, dos quais o Programa de Pós-graduação em Ciência da Propriedade Intelectual da Universidade Federal de Sergipe (UFS) promove um mestrado e um doutorado, o Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI) com um mestrado profissional e um doutorado acadêmico, a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) com um mestrado profissional e o Fórum Nacional de Gestores de Inovação e Transferência de Tecnologias (FORTEC) com um mestrado profissional em rede que é composto por doze pontos focais, que são diversas instituições. Cada programa tem sua particularidade, dependendo do seu contexto, e assim também tem sua semelhança com os demais@pt
The paper has the purpose of showing what transformations can be deduced for the Informational Behavior of information institutions, entities and professionals starting from the definitions, strategies and plans of Education for Sustainable Development (ESD), and the aim of building integrating Knowledge Societies trough information and communication. Starting from a documental analysis about ESD and its antecedents, since the beginning of the century, and also, from fundamental models about the Informational Behavior in general for the mentioned actors, the authors used the deductive descriptive method. The changes in the approaches, scenarios, contents and methods demanded to Education in the mentioned politics, for the identification, comprehension, complete and transdisciplinar solution of social problems are detailed. The roll that UNESCO attributes to information and communication, the changes in the information professional´s competences profile in 21th century, and the roll of the information institution and entities in the different education levels are exposed. As a general conclusion, the demanded by EDS Informational Behavior of information institutions, entities and professionals is been called to get integrated with educational communities and its environments in a wholly -cognitive and affective- approach of education of, and by, competences, incorporating the motivation, values and feelings required for the social transformations and the local and community development strategies.@en

. Comportamiento informacional de instituciones y profesionales de información en la educación para el desarrollo sostenible informational behavior of information institutions and professionals in the education for sustainable development. Ciencias de la información (cuba), [????].
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