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Acessibilidade e tecnologia assistiva em bibliotecas universitárias: estudo de caso no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Accessibility and assistive technology in university libraries: case study in Federal Center of Technological Education of Minas Gerais

Accesibilidad y tecnología asistida en bibliotecas universitarias: estudio de caso en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais

Kátia Gonçalves dos Santos
Keila Auxiliadora Carvalho
Lívia Ferreira de Carvalho
Rogério Henrique de Araújo Júnior

The present article discusses the results of a research that analyzed the accessibility conditions and the use of assistive technology in the System of Libraries (SIBI) of the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais (CEFET-MG). It is a case study, which investigated the application of the public policies of inclusion in the SIBI of CEFET-MG. For the accomplishment of the study, three techniques of data collection were used: the observation realized in two libraries of the SIBI; questionnaires sent through Google docs to SIBI chief librarians; and semi-structured interviews for three students with special educational needs. The results show advances such as: the receipt of students with special educational needs in the analyzed educational institution; the construction or adaptation of affordable buildings; the provision of technologies to assist students with some special educational need in their studies; and the acceptance by most of the academic community. However, there was also the need for intersectoral articulation, training of servers and improvement in the conditions of accessibility and assistive technology.@en

El presente artículo discute los resultados de una investigación que analizó las condiciones de accesibilidad y el uso de tecnología asistiva en el Sistema de Bibliotecas (SIBI) del Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Se trata de un estudio de caso, que investigó la aplicación de las políticas públicas de inclusión en el SIBI del CEFET-MG. Para la realización del estudio, se utilizaron tres técnicas de recolección de datos: la observación realizada en dos bibliotecas del SIBI; cuestionarios enviados a través de Google docs para los bibliotecarios jefes del SIBI; y entrevistas semiestructuradas para tres alumnos con necesidades educativas especiales. Los resultados muestran avances como: la recepción de alumnos con necesidades educativas especiales en la institución de enseñanza analizada; la construcción o adaptación de edificios accesibles; el suministro de tecnologías para ayudar a los estudiantes con alguna necesidad educativa especial en los estudios; y la acogida por la mayor parte de la comunidad académica. Sin embargo, se constató también la necesidad de articulación intersectorial, entrenamiento de servidores y mejora en las condiciones de accesibilidad y tecnología asistiva.@es
O presente artigo discute os resultados de uma pesquisa que analisou as condições de acessibilidade e o uso de tecnologia assistiva no Sistema de Bibliotecas (SIBI) do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Trata-se de um estudo de caso, que investigou a aplicação das políticas públicas de inclusão no SIBI do CEFET-MG. Para realização do estudo, foram utilizadas três técnicas de coleta de dados: a observação realizada em duas bibliotecas do SIBI; questionários enviados através do Google docs para os bibliotecários chefes do SIBI; e entrevistas semi-estruturadas para três alunos(as) com necessidades educacionais especiais. Os resultados mostram avanços como: o recebimento de alunos(as) com necessidades educacionais especiais na instituição de ensino analisada; a construção ou adaptação de prédios acessíveis; o fornecimento de tecnologias para auxiliar os estudantes com alguma necessidade educacional especial nos estudos; e o acolhimento pela maior parte da comunidade acadêmica. No entanto, constatou-se também a necessidade de articulação intersetorial, treinamento de servidores e melhora nas condições de acessibilidade e tecnologia assistiva.@pt

. Accessibility and assistive technology in university libraries: case study in federal center of technological education of minas gerais accesibilidad y tecnología asistida en bibliotecas universitarias: estudio de caso en el centro federal de educación tecnológica de minas gerais acessibilidade e tecnologia assistiva em bibliotecas universitárias: estudo de caso no centro federal de educação tecnológica de minas gerais. Revista ibero-americana de ciência da informação, [????].
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                            [O artigo faz um estudo comparativo entre quatro modelos de Gestão da Informação (GI), sendo eles o de Davenport (1998), Choo (1998), Marchand (2000) e Rascão (2006), com o objetivo de identificar semelhanças entre eles, e verificar quais mecanismos propõem para uma gestão efetiva dos recursos informacionais nas organizações. Evidenciou-se que todos os modelos partem do pressuposto de que a informação existe e além de existir, está disponível; apontam que a identificação de necessidades informacionais é condição básica para a GI, e pressupõem a criação de um ambiente favorável ao compartilhamento de informações. Palavras-chave: Gestão da Informação. Modelo ecologia da informação – Davenport. Modelo alinhamento estratégico da informação – Marchand. Modelo de operacionalização da gestão estratégica da informação – Rascão. Modelo de gerenciamento da informação no monitoramento ambiental – Choo. Link para o texto completo (PDF)http://www.seer.furg.br/biblos/article/view/4159/3000] => 0
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