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                                            [0] => This research discusses the contributions of organizational learning to the professional practice of librarians, with emphasis on their role in the dissemination of information and knowledge across different informational contexts. The discussion is grounded in an integrative literature review, guided by a qualitative approach and supported by the methodological assumptions of Minayo (2004) and the integrative review framework proposed by Botelho, Cunha, and Macedo (2011). The theoretical analysis highlights the expansion of librarians’ professional practice beyond traditional library settings, underscoring their strategic involvement in scientific committees, hospital environments, and learning and research centers. By articulating technical, pedagogical, and informational competencies, librarians contribute significantly to organizational learning processes by fostering knowledge sharing, encouraging critical user development, and influencing transformations in organizational culture. It is concluded that when guided by the principles of organizational learning, librarians’ professional practice strengthens their role as strategic agents in the construction, circulation, and use of knowledge, enhancing institutional value creation and reinforcing collaborative processes.
                                            [1] => Este estudio analiza las contribuciones del aprendizaje organizacional a la práctica profesional del bibliotecario, con énfasis en su actuación en la diseminación de la información y del conocimiento en distintos contextos informacionales. La reflexión se fundamenta en una revisión integradora de la literatura, orientada por un enfoque cualitativo y sustentada en los presupuestos metodológicos de Minayo (2004) y en la estructura de revisión integradora propuesta por Botelho, Cunha y Macedo (2011). El análisis teórico evidencia la ampliación del campo de actuación del bibliotecario más allá de los espacios tradicionalmente asociados a las bibliotecas, destacando su inserción estratégica en comités científicos, entornos hospitalarios y centros de aprendizaje e investigación. Al articular competencias técnicas, pedagógicas e informacionales, la práctica profesional del bibliotecario contribuye de manera significativa a los procesos de aprendizaje organizacional, al promover el intercambio de saberes, estimular la formación crítica de los usuarios e influir en la transformación de la cultura organizacional. Se concluye que la actuación del bibliotecario, cuando se orienta por los principios del aprendizaje organizacional, refuerza su papel como agente estratégico en la construcción, circulación y uso del conocimiento, potenciando la generación de valor institucional y el fortalecimiento de procesos colaborativos.
                                            [2] => A pesquisa procura evidenciar as contribuições da aprendizagem organizacional para prática profissional do bibliotecário, com ênfase em seu papel na disseminação da informação e do conhecimento em distintos contextos informacionais. A reflexão fundamenta-se em uma revisão integrativa da literatura, orientada por uma abordagem qualitativa, ancorada em Botelho, Cunha e Macedo (2011). A análise evidencia a ampliação do campo de atuação do bibliotecário para além dos espaços tradicionalmente associados às bibliotecas, destacando sua inserção estratégica em comitês científicos, ambientes hospitalares, centros de aprendizagem e pesquisa. Ao articular competências técnicas, pedagógicas e informacionais, esse profissional contribui de forma significativa para os processos de aprendizagem organizacional, ao promover o compartilhamento de saberes, estimular a formação crítica dos sujeitos e influenciar a transformação da cultura organizacional. Conclui-se que a atuação do bibliotecário, orientada pelos princípios da aprendizagem organizacional sob a lógica institucional, reforça seu papel como agente estratégico na construção, circulação e uso do conhecimento, potencializando a geração de valor institucional e o fortalecimento de práticas colaborativas.
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