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                    [0] => On the occasion of the seventieth anniversary of the Inter-American School of Library Science (Escuela Interamericana de Bibliotecología) at the University of Antioquia, this article explores its history from a rarely addressed perspective: the gaze and voices of its students. While commemorative reflections tend to focus on administrative achievements or management processes, students have been a fundamental force in the consolidation of the academic community, the appropriation of knowledge, and the dynamics of the discipline at the local, national, and international levels. Drawing on primary sources collected by the author throughout his student trajectory and on conversations among colleagues, the article offers a reflective interpretation of the academic, cultural, and political expressions that have enabled successive generations to grasp the spirit of their era and envision new horizons within the field of study The journey encompasses student-led newspapers and magazines, radio programs, film clubs, research seedbeds, and study groups that constituted the languages through which students engaged in academic, cultural, and political discourses, leaving their imprint on collective memory. Three periods are distinguished: the 1970s, marked by the student newspaper as a platform for critique of institutional directions and political discourses; the 1980s and 1990s, characterized by radio programs and literary magazines that fostered reflections on reading, writing, orality, and their connections to the profession; and, finally, a more contemporary generation (2000s onward), linked to film clubs, research seedbeds, and study groups that sought to build bridges between library science and other fields of knowledge through research and social engagement.@en
                    [1] => Con motivo del septuagésimo aniversario de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, este artículo explora su historia a través de una perspectiva poco abordada: la mirada y las voces de los estudiantes. Si bien las reflexiones conmemorativas suelen centrarse en logros administrativos o procesos de gestión, los estudiantes han sido una fuerza fundamental en la consolidación de la comunidad académica, la apropiación del conocimiento y la dinámica de la disciplina en los contextos local, nacional e internacional. A partir de fuentes primarias recopiladas por el autor durante su trayectoria estudiantil y de conversaciones entre colegas, el artículo propone una interpretación reflexiva de las expresiones académicas, culturales y políticas que han permitido a sucesivas generaciones comprender el espíritu de su época y vislumbrar nuevos horizontes en el campo de estudio. El recorrido abarca periódicos y revistas estudiantiles, programas radiales, cineclubes, semilleros y grupos de estudio que constituyeron los lenguajes mediante los cuales los estudiantes participaron en discursos académicos, culturales y políticos, dejando huellas en la memoria colectiva. Se distinguen tres épocas: la década de 1970, marcada por el periódico estudiantil como plataforma de crítica frente a los destinos institucionales y los discursos políticos; las décadas de 1980 y 1990, caracterizadas por programas radiales y revistas literarias que propiciaron reflexiones sobre la lectura, la escritura, la oralidad y sus relaciones con la profesión; y, finalmente, una generación más contemporánea (años 2000 en adelante), vinculada a cineclubes, semilleros y grupos de estudio que buscaron tender puentes entre la bibliotecología y otros campos del conocimiento a través de la investigación y la intervención social@es
                    [2] => Para comemorar o septuagésimo aniversário da Escola Interamericana de Biblioteconomia da Universidade de Antioquia, este artigo explora sua história a partir de uma perspectiva raramente examinada: o ponto de vista e as vozes dos estudantes. Embora as reflexões comemorativas frequentemente se concentrem em conquistas administrativas ou processos de gestão, os estudantes têm sido uma força fundamental na consolidação da comunidade acadêmica, na apropriação do conhecimento e na formação da dinâmica da disciplina em contextos locais, nacionais e internacionais. Baseando-se em fontes primárias compiladas pelo autor durante sua trajetória acadêmica e em conversas com colegas, o artigo oferece uma interpretação reflexiva das expressões acadêmicas, culturais e políticas que permitiram às sucessivas gerações compreender o espírito de sua época e vislumbrar novos horizontes no campo de estudo. A exploração abrange jornais e revistas estudantis, programas de rádio, cineclubes, grupos de pesquisa e grupos de estudo que constituíram as linguagens por meio das quais os estudantes participaram do discurso acadêmico, cultural e político, deixando sua marca na memória coletiva. É possível identificar três períodos distintos: a década de 1970, marcada pelo jornal estudantil como plataforma para a crítica das políticas institucionais e do discurso político; as décadas de 1980 e 1990, caracterizadas por programas de rádio e revistas literárias que fomentavam a reflexão sobre leitura, escrita, oralidade e sua relação com a profissão; e, finalmente, uma geração mais contemporânea (a partir dos anos 2000), ligada a cineclubes, grupos de pesquisa e grupos de estudo que buscavam preencher a lacuna entre a biblioteconomia e outros campos do conhecimento por meio da pesquisa e da intervenção social.@pt
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