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Design/Methodology/Approach. A quantitative, descriptive-comparative, cross-sectional study was conducted. The sample consisted of 220 master’s and doctoral students, selected using simple random probability sampling. Data collection was carried out using a questionnaire structured around four dimensions: perception of the importance of scientific publication, knowledge of scientific publication, institutional resources and support, and attitude toward scientific publication. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including the chi-square test.
Results/Discussion. The study revealed a predominance of a low level of scientific publication culture among graduate students. The dimension of institutional resources and support showed the greatest weaknesses, while the perception of the importance of scientific publication and attitudes toward it showed relatively more favorable levels. Furthermore, gender was identified as the only variable significantly associated with the culture of scientific publishing, while age, type of graduate program, whether it was the student’s first graduate program, and academic degree showed no significant associations. The results suggest that the observed limitations stem primarily from institutional and educational factors, rather than from the students’ individual characteristics.
Conclusions. The culture of scientific publication was insufficient among the study population, particularly with regard to institutional support resources and mechanisms. To promote greater student participation in the production and dissemination of scientific knowledge, it is necessary to strengthen scientific communication skills, academic mentoring, and incentives for publication.
Originality/Value. This study is one of the first quantitative approaches to analyzing the culture of scientific publication among graduate students at a Peruvian public university and provides useful information for designing institutional strategies aimed at strengthening research and scientific dissemination.
                                            [1] => Objetivo. Se evaluó el nivel de cultura de publicación científica en estudiantes de posgrado de una universidad pública peruana.
Diseño/Metodología/Enfoque. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo-comparativo y transversal. La muestra estuvo conformada por 220 estudiantes de máster y doctorado, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario estructurado en cuatro dimensiones: percepción de la importancia de la publicación científica, conocimiento sobre publicación científica, recursos y apoyo institucional, y actitud hacia la publicación científica. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando la prueba de Chi-cuadrado.
Resultados/Discusión. Se puso de manifiesto un predominio del bajo nivel de cultura de publicación científica entre los estudiantes de posgrado. La dimensión de recursos y apoyo institucional presentó las mayores debilidades, mientras que la percepción de la importancia de la publicación científica y la actitud hacia esta mostraron niveles relativamente más favorables. Asimismo, se identificó que el sexo era la única variable asociada significativamente con la cultura de publicación científica, mientras que la edad, el tipo de posgrado, el hecho de ser el primer posgrado y el grado académico no evidenciaron asociaciones significativas. Los resultados sugieren que las limitaciones observadas responden principalmente a factores institucionales y formativos, más que a características individuales de los estudiantes.
Conclusiones. La cultura de la publicación científica fue insuficiente en la población estudiada, especialmente en lo que respecta a los recursos y mecanismos de apoyo institucional. Para promover una mayor participación de los estudiantes en la producción y difusión del conocimiento científico, es necesario fortalecer las competencias de comunicación científica, la mentoría académica y los incentivos para la publicación.
Originalidad/Valor. Este estudio es una de las primeras aproximaciones cuantitativas al análisis de la cultura de publicación científica entre estudiantes de posgrado de una universidad pública peruana y proporciona información útil para el diseño de estrategias institucionales orientadas al fortalecimiento de la investigación y la difusión científica.
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