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                                            [0] => How to teach Communication Theory as to make it meaningful in the students’ life? What teaching practices, methodologies, and strategies are used in classrooms? This text outlines some aspects of teaching the subject in undergraduate courses. Grounded on 37 responses by teachers to an online survey, it was possible to observe three main aspects highlighted regarding the topic: (1) the concern to make theories dialogue with students’  knowledge and experiences; (2) the use of technology, including digital platforms and gamification; and (3) the challenges in making theory a reflective and critical activity in the face of a pragmatic and immediate social context. These points are discussed against the backdrop of studies on Communication education.
                                            [1] => ¿Cómo enseñar Teoría de la Comunicación? ¿Qué prácticas, metodologías y estrategias docentes se utilizan en el aula? Este texto describe algunos aspectos de la enseñanza de la materia en cursos de grado. A partir de 37 respuestas de docentes a una encuesta en línea, se observaron tres aspectos principales: (1) la preocupación por conectar las teorías con los conocimientos y experiencias de los estudiantes; (2) el uso de la tecnología, incluyendo plataformas digitales y la gamificación; y (3) los desafíos para convertir la teoría en una actividad reflexiva y crítica en un contexto social pragmático e inmediato. Estos puntos se discuten en el contexto de los estudios sobre educación en comunicación.
                                            [2] => Como ensinar Teoria da Comunicação? Quais as práticas, metodologias e estratégias de salas de aula? Este texto delineia aspectos da didática da disciplina em cursos de graduação. Com base nas respostas de 37 docentes da disciplina a um questionário online, foi possível observar três principais práticas: a) fazer as teorias dialogarem com saberes e experiências discentes; b) utilizar plataformas digitais e gamificação; e c) tornar a teoria como atividade reflexiva e crítica em um contexto social pragmático e imediatista. Esses pontos são discutidos a partir de estudos sobre o ensino de Comunicação.
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