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                                            [0] => The evolution of information literacy at the UNAM Central Library is analyzed, highlighting its adaptive role in fostering autonomous and ethical learning among its user communities. Since its founding in 1956, the Central Library has stood out for guaranteeing access to its collections and resources, as well as for its role in actively developing tools for better guidance in their use and exploitation. In the 1970s, informational talks gained popularity as a way to guide communities. Later, the focus shifted to providing instruction in the use of catalogs and information resources of the time. The introduction of electronic and digital resources marked a milestone in the urgent need for formal and ongoing user training. In 2000, the Information Skills Development (DHI) program was consolidated, eventually giving rise to the current Digital Information Skills and Ethics Development (DCIDE) program, structured around five pillars that adapt to the specific needs of UNAM's user communities.
                                            [1] => Se examina la evolución de la alfabetización informacional en la Biblioteca Central de la unam, subrayando su papel dinámico y adaptativo en la promoción del aprendizaje autónomo y ético entre sus comunidades usuarias. Desde su fundación en 1956, la Biblioteca Central ha destacado por garantizar el acceso permanente y equitativo a sus colecciones, servicios y recursos documentales. A lo largo de su trayectoria, ha desempeñado un papel activo en el diseño y fortalecimiento de instrumentos orientados a optimizar el uso y aprovechamiento de dichos recursos por parte de sus comunidades usuarias. En la década de los años setenta del siglo pasado se dio auge a las pláticas informativas de sensibilización como una forma de guiar y asesorar a las comunidades. Posteriormente se focalizó en la instrucción en el uso de catálogos y recursos de información de la época. Con la introducción de los recursos electrónicos y digitales se marca el hito para la urgente necesidad de una formación de usuarios de manera formal, permanente e integral. En el año 2000 se consolida el programa de Desarrollo de Habilidades Informativas (DHI) que a la postre da origen al actual programa de Desarrollo de Competencias Informativas Digitales y Ética (DCIDE), estructurado en 5 ejes que se adaptan a las necesidades específicas de las comunidades usuarias de la UNAM.
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