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                                            [0] => This article highlights the role of audiobooks as a pedagogical support tool for developing readers in the 21st century. The main objective is to understand how the use of audiobooks can contribute to the development of a culture of digital citizenship and expand access to reading in contexts marked by technology and media diversity. The methodology adopted is qualitative, based on a bibliographic review of authors from the areas of Education, Digital Technologies, and Inclusion, complemented by an analysis of eigth articles that cover the topic in pedagogical practices. The data were analyzed based on categories such as digital inclusion, reader engagement, and development of multimodal reading skills, gamification, and booktok. The study's considerations indicate that audiobooks, by combining accessibility, flexibility, and encouragement of active listening, are valuable resources for promoting the democratization of access to reading, the valorization of orality, and the expansion of the cultural repertoire. Furthermore, it stands out for the inclusion of students of different ages and social backgrounds with difficulties in traditional reading, contributing to more equitable pedagogical practices. It is understood that audiobooks are configured not only as technological support, but as cultural mediators in the formation of readers in contemporary society.
                                            [1] => Este artigo destaca o papel dos audiobooks como ferramenta de apoio pedagógico destinada à formação de leitores no século XXI. O objetivo central é compreender como o uso de audiobooks pode contribuir para o desenvolvimento da cultura de cidadania digital e ampliar o acesso à leitura, em contextos marcados pela tecnologia e pela diversidade de mídias. A metodologia adotada é de cunho qualitativo, baseada em uma revisão bibliográfica pautada em 15 artigos de autores das áreas de Educação, Tecnologias Digitais, Inclusão, sendo complementada por uma seleção de oito artigos que abarcam a temática em práticas pedagógicas. Os dados foram analisados com base em categorias como inclusão digital, engajamento leitor e desenvolvimento da competência leitora multimodal, gamificação e booktok. As considerações do estudo apontam que os audiobooks (audiolivros), ao aliarem acessibilidade, flexibilidade e estímulo à escuta ativa, apresentam-se como recursos valiosos para promover a democratização do acesso à leitura, a valorização da oralidade e a ampliação do repertório cultural. Além disso, destaca-se pela inclusão aos estudantes de diversas idades e contextos sociais com dificuldades de leitura tradicional, contribuindo para práticas pedagógicas mais equitativas. Entende-se que, os audiobooks configuram-se não apenas como suporte tecnológico, mas como mediadores culturais na formação de leitores na sociedade contemporânea.
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