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                    [0] => Between the educational mission of the university library and Turnitin surveillance: addressing academic plagiarism in São Paulo state universities@en
                    [1] => Entre la vocación educativa de la biblioteca universitaria y la vigilancia Turnitin: enfrentamiento del plagio académico en las universidades estatales de São Paulo@es
                    [2] => Entre a vocação educativa da biblioteca universitária a vigilância do Turnitin: enfrentamento ao plágio acadêmico nas universidades estaduais paulistas@pt
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                    [0] => This article addresses academic plagiarism as a form of misconduct that compromises the integrity of scientific research. It analyzes the implications arising from four types of plagiarism and emphasizes that the isolated use of Turnitin software is not sufficient to curb this practice. The institutional context of the research involves the libraries of public universities in the state of São Paulo, which are incorporated into this discussion as a locus of empirical investigation. Based on the scientific literature, the study draws primarily on approaches to the concept of academic plagiarism developed by authors such as Krokoscz, Wachowicz, and Costa. The organizations cited with regard to research integrity are the Committee on Publication Ethics and the São Paulo Research Foundation. Regarding the methodological approach, a qualitative, descriptive, and exploratory design was adopted, aiming to analyze academic plagiarism in its relationship with the university library. The research articulates the conceptual discussion of academic plagiarism and the institutional role of the university library with an empirical component based on the analysis of pages retrieved from the electronic portals of the three aforementioned universities. For the analysis, the most representative content from these pages was selected in order to identify actions and resources aimed at the prevention and mitigation of plagiarism, as well as to examine how these initiatives are articulated with library activities. The results indicate the absence of preventive actions, programs, or policies aimed at developing comprehensive competencies on the topic. However, it was found that, in each university, the approach to the problem is limited to providing Turnitin as a tool for subsequent verification. The study shows that the discussion of academic plagiarism is multifaceted and involves sensitive issues. It highlights the potential of public university libraries in São Paulo as strategic agents for the development of information literacy related to plagiarism prevention, from a preventive perspective, given that corrective interventions centered on the use of software currently predominate. It also underscores the need to expand the protagonism of these libraries through training initiatives on the subject.@en
                    [1] => Este artículo aborda el plagio académico como una mala conducta que compromete la integridad de la investigación científica. Analiza las implicaciones derivadas de cuatro tipos de este plagio y destaca que el uso aislado del software Turnitin no es suficiente para cohibir su práctica. El contexto institucional de la investigación involucra a las bibliotecas de las universidades públicas paulistas, que se insertan en esta discusión como locus de investigación empírica. Considerando la literatura científica, el estudio tiene como principales referencias los enfoques sobre el concepto de plagio académico. Las organizaciones citadas en relación con la integridad en la investigación son el Committee on Publication Ethics y la Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. En cuanto al recorrido metodológico, se adoptó un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva y exploratoria, con el objetivo de analizar el plagio académico en su relación con la biblioteca universitaria. La investigación articula la discusión conceptual sobre el plagio académico y el papel institucional de la biblioteca universitaria con una parte de la investigación empírica basada en el análisis de páginas recuperadas en los portales electrónicos de las tres universidades mencionadas. Para el análisis, se seleccionaron los contenidos más representativos de las páginas, con el fin de identificar acciones y recursos orientados a la prevención y al enfrentamiento del plagio, así como examinar la articulación de estas iniciativas con las actividades de las bibliotecas. El resultado indica la inexistencia de acciones, programas o políticas preventivas orientadas al desarrollo de competencias amplias en el tema. No obstante, se constató que, en cada universidad, el enfrentamiento del problema se limita a la disponibilidad del Turnitin como instrumento de verificación posterior. El estudio muestra que la discusión sobre el plagio académico es multifacética y presenta puntos sensibles. Se destaca el potencial de las bibliotecas universitarias paulistas como agentes estratégicos para el desarrollo de la competencia informacional en el enfrentamiento del plagio, desde una perspectiva preventiva, dado que actualmente predominan intervenciones correctivas centradas en el uso del software. Asimismo, se evidencia la necesidad de ampliar el protagonismo de estas bibliotecas mediante iniciativas de capacitación en el tema.@es
                    [2] => Este artigo aborda o plágio acadêmico como uma má conduta que compromete a integridade da pesquisa científica. Analisa as implicações decorrentes de quatro tipos desse plágio e ressalta que o uso do software Turnitin isolado não é suficiente para coibir sua prática. O contexto institucional da pesquisa envolve as bibliotecas das universidades públicas paulistas, que se inserem nessa discussão como lócus de investigação empírica. Considerando a literatura científica, o estudo tem como principais referências as abordagens sobre o conceito de plágio acadêmico desenvolvidas por autores como Krokoscz, Wachowicz e Costa.  As organizações citadas acerca de integridade na pesquisa se referem ao Committee on Publication Ethics e a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Quanto ao percurso metodológico, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, com o objetivo de analisar o plágio acadêmico em sua relação com a biblioteca universitária. A pesquisa articula a discussão conceitual de plágio acadêmico e do papel institucional da biblioteca universitária com uma parte da pesquisa empírica baseada na análise de páginas recuperadas nos portais eletrônicos das três referidas universidades. Para a análise, selecionou-se os conteúdos mais representativos das páginas, visando identificar ações e recursos voltados à prevenção e ao enfrentamento do plágio, bem como examinar a articulação dessas iniciativas com as atividades das bibliotecas. O resultado indica a inexistência de ações, programas ou políticas preventivas voltadas ao desenvolvimento de competências abrangentes no tema. Contudo, constatou-se que em cada universidade, o enfrentamento do problema fica limitado à disponibilização do Turnitin como instrumento de verificação posterior. O estudo mostra que a discussão sobre plágio acadêmico é multifacetada e com pontos sensíveis. Destaca-se o potencial das bibliotecas universitárias paulistas como agentes estratégicos para o desenvolvimento de competência informacional sobre o enfrentamento ao plágio, em uma perspectiva preventiva, visto que atualmente predomina intervenções corretivas centradas no uso do software. Evidencia-se também, a necessidade de ampliar o protagonismo dessas bibliotecas por meio de iniciativas de capacitação no tema.@pt
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                    [6] => Plagio académico@es
                    [7] => Integridad en la investigación@es
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