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                    [0] => Este artículo presenta una acción formativa de carácter extensionista desarrollada dentro del contexto de la disciplina de Prácticas Docentes del Programa de Posgradoen Ciencias de la Información (PPGCI/UFRN), vinculada a la disciplina "Información, Sociedad y Democracia" del curso de Biblioteconomía en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Su objetivo es informar sobre la experiencia de usar literatura cordel en el aula como una forma de combinar conocimiento y conciencia política, basada en la práctica de la protesta en espacios públicos. Teóricamente, la propuesta se centró en el uso de la literatura cordel como apoyo informativo, educativo y político, articulando conocimiento académico, basado en cordel, en un procesointerdisciplinario de formación crítica. El enfoque metodológico utilizado se basó en un Experimento del Mundo Real estructurado en tres momentos interdependientes: la lectura y discusión de artículos sobre la historia, la estética y la función social del cordel; la realización de un taller formativo impartido por escritores cordelbibliotecarios invitados, quienes compartieron sus trayectorias, técnicas y experiencias; Finalmente, se llevó a cabo la creación colectiva de un cordel original (un tipo de poesía folclórica brasileña), escrito, publicado y distribuido en una audiencia pública en el Ayuntamiento de Natal, con la participación de diversas voces. Como resultado, se generó la demanda de reconocimiento a los bibliotecarios y las bibliotecas escolares, así como la inclusión del puesto de bibliotecario en los exámenes de la función pública municipal. Se concluye que la actividad de extensión fortaleció las habilidades críticas y amplió el repertorio de posibles mediaciones entre información, cultura y democracia.@es
                    [1] => O artigo apresenta uma ação formativa de caráter extensionista desenvolvida no contexto da disciplina de Estágio Docente do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFRN), vinculada à disciplina “Informação, Sociedade e Democracia”, do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem por objetivo relatar a experiência no uso do cordel em sala de aula, como forma de aliar conhecimento e conscientização política, a partir da prática reivindicatória em espaços públicos. Teoricamente a proposta teve como eixo o uso da literatura de cordel como suporte informacional, educativo e político, articulando saberes acadêmicos, a partir do cordel, em um processo interdisciplinar de formação crítica. A abordagem metodológica usada partir do Experimento de Mundo Real que se estruturou em três momentos interdependentes: a leitura e discussão de artigos sobre a história, estética e função social do cordel; a realização de uma oficina formativa ministrada por cordelistas-bibliotecários convidados, que compartilharam suas trajetórias, técnicas e vivências; e, por fim, a construção coletiva de um cordel original, redigido, publicado e distribuído em audiência pública na Câmara Municipal de Natal, interagindo com diferentes vozes. Como resultado, tivemos a reivindicação da valorização do bibliotecário e da biblioteca escolar e a inclusão do cargo de bibliotecário nos concursos públicos municipais. Conclui-se que a ação extensionista fortaleceu competências críticas e ampliou o repertório de mediações possíveis entre a informação, a cultura e a democracia.@pt
                    [2] => This article presents a formative action of an extensionist nature developed within the context of the Teaching Internship discipline of the Postgraduate Program in Information Science (PPGCI/UFRN), linked to the discipline "Information, Society and Democracy" of the Library Science course at the Federal University of Rio Grande do Norte. Its objective is to report on the experience of using cordel literature in the classroom as a way to combine knowledge and political awareness, based on the practice of protest in public spaces. Theoretically, the proposal focused on the use of cordel literature as an informational, educational, and political support, articulating academic knowledge, based on cordel, in an interdisciplinary process of critical training. The methodological approach used was based on a Real-World Experiment structured in three interdependent moments: the reading and discussion of articles on the history, aesthetics, and social function of cordel; the holding of a formative workshop given by invited cordel-librarian writers, who shared their trajectories, techniques, and experiences; Finally, the collective creation of an original cordel (a type of Brazilian folk poetry), written, published, and distributed at a public hearing in the Natal City Council, interacting with different voices. As a result, we had the demand for the appreciation of librarians and school libraries, and the inclusion of the librarian position in municipal public service examinations. It is concluded that the extension activity strengthened critical skills and broadened the repertoire of possible mediations between information, culture, and democracy.@en
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