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                                            [0] => A biblioterapia tem sido abordada, nas últimas décadas, como tema recorrente na Ciência da Informação. Neste trabalho, ela é compreendida como um conjunto de atividades realizadas com o intuito de suscitar emoções e abrandar sofrimentos e inquietações, por meio da promoção de um espaço de escuta sensível e empática. Para isso, utiliza como estratégias comunicativas a narração e a leitura de textos literários e não literários, bem como outras formas de expressão, como a música. O objetivo deste estudo foi investigar a produção bibliográfica brasileira sobre o tema, produzida por profissionais e/ou pesquisadores da área, colocando em evidência a contribuição e a perspectiva de Clarice Fortkamp Caldin. Do ponto de vista metodológico, adota-se a abordagem qualitativa, de caráter descritivo-exploratório. A pesquisa documental teve início com a análise do Currículo Lattes da pesquisadora, e o instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário com 13 questões, encaminhado à própria Caldin, organizadas em três blocos temáticos: Vivências de Clarice Fortkamp Caldin; Biblioterapia e atuação do(a) bibliotecário(a); e Biblioterapia e formação do(a) bibliotecário(a). Conclui-se que é necessário aos profissionais que atuam com biblioterapia, nesse caso a pessoa bibliotecária, apropriar-se das reflexões teóricas de pesquisadores experientes, especialmente no que diz respeito à importância da composição de equipes multidisciplinares, tanto em espaços públicos quanto privados, uma vez que a cultura de estabelecimento de parcerias tende a produzir resultados mais consistentes e eficazes.
                                            [1] => Discussions about bibliotherapy in Brazilian library science originated with the publication of librarian Marília M. Guedes Pereira's work (1996). However, the most prolific researcher on this topic in Brazil is Clarice Caldin, a professor at the Federal University of Santa Catarina. The objective of this work was to highlight Brazilian literature, focusing on bibliotherapy performed by librarians, particularly Clarice Caldin's contributions and perspectives on the subject. The methodological approach used was qualitative research, and the data collection instrument was a questionnaire with 13 questions divided into three sections: a) Clarice Caldin's experiences; b) bibliotherapy and librarian practice; c) bibliotherapy and librarian training. After receiving feedback, the responses were analyzed and the results discussed. It concludes that it is necessary to remain attentive to new theoretical reflections, but also to reinforce the warning to librarians who perform bibliotherapeutic practices, that they always do so in partnership with multidisciplinary teams.
 
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