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                                            [1] => Comportamento e competência informacionais para a realidade brasileira: como a informação pode amparar jovens em situação de vulnerabilidade social
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                                            [0] => Este artigo apresenta reflexões sobre a temática de comportamento e competência informacionais. Expõe-se a indispensabilidade desta última, considerada farol da sociedade da informação, estar mais condizente com a realidade brasileira. Em uma crítica aos modelos clássicos e consagrados na literatura da área, demonstra-se um confronto diante do perfil de alunado mais presente na realidade brasileira: jovens em situação de vulnerabilidade social. Pergunta-se o que faz com que o ciclo da informação (necessidade-busca-uso) não se inicie e/ou não se conclua satisfatoriamente (culminando em conhecimento) enquanto processo para os estudantes de baixa renda no contexto das escolas públicas. Narra-se os elementos considerados mais agudos, considerados capazes de minar a busca por informação. Conclui-se apontando a necessidade de ampliar as bases epistemológicas e práticas da ciência da informação, de forma a incorporar saberes da área da educação, de forma que o papel do bibliotecário, diante do conhecimento de seu público, possa oferecer estratégias informacionais condizentes com sua realidade. 
 
                                            [1] => This article presents a reflection on informational behavior and informational literacy. It exposes the indispensability of the informational literacy, considered a beacon of the information society, to be aligned with the Brazilian reality. In a comment of the classic and established models in the literature; a confrontation is made toward these models and the profile of most Brazilian students: young people in situations of social vulnerability. The question presented is: what makes the information cycle (need-search-use) not to start and/or not to conclude suitably (culminating in knowledge) as a process for these low-income students of public schools? The most significant reasons, considered capable of undermining the search for information, are exposed and the conclusion leads to the need to broaden the epistemological and practical bases of information science, so that the librarians can achieve knowledge on their public, and offer informational strategies consistent with their reality.
Keywords: Informational Behavior. Informational Literacy. Sensibility. User Study.
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                                            [0] => Copyright (c) 2022 Maria Leonor Amorim Antunes, Claudio Paixão Anastácio de  Paula, Eliane Pawlowski Oliveira Araújo
                                            [1] => http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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