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                                            [0] => Introduction: The role of school librarians in addressing issues related to excessive biodiversity loss is the central theme of this study. Objective: To understand how school librarians have contributed to biodiversity conservation through their library practices. Methodology: This study is classified as descriptive and exploratory. For data collection, a questionnaire was administered to school librarians in an online format. Results: It was observed that the majority of librarians have been working in school libraries for “more than 6 years”. Thirteen (54.2%) librarians have no formal training in the environment, environmental education, or biodiversity. The provision of services and products on this topic occurs “occasionally,” in one-off activities on commemorative dates. Among the products, 14 (56.0%) librarians reported “curating books and materials on biodiversity”. Conclusion: the librarians surveyed require continuing education to keep pace with social discussions and, thus, provide students with information regarding society’s demands.
                                            [1] => Introducción: La actuación de los bibliotecarios escolares ante los problemas relacionados con la pérdida excesiva de biodiversidad es el tema central de esta investigación. Objetivo: Comprender cómo los bibliotecarios escolares han contribuido a la preservación de la biodiversidad a través de sus prácticas bibliotecarias. Metodología: La investigación se clasifica como descriptiva y de recopilación de datos. Para la recopilación de datos, se utilizó un cuestionario, que se puso a disposición de los bibliotecarios escolares en formato en línea. Resultado: Se observó que la mayoría de los bibliotecarios llevan trabajando en bibliotecas escolares “más de 6 años”. Trece (54,2 %) bibliotecarios no cuentan con formación sobre medio ambiente, educación ambiental y biodiversidad. La oferta de servicios y productos sobre la temática se produce “ocasionalmente”, en acciones puntuales en fechas conmemorativas. Entre los productos, 14 (56,0 %) bibliotecarios indicaron que realizan “selección de libros y materiales sobre biodiversidad”. Conclusión: Los bibliotecarios y bibliotecarias encuestados necesitan formación continua para estar al día de los debates sociales y, de este modo, proporcionar a los estudiantes información sobre las demandas de la sociedad.
                                            [2] => Introdução: A atuação dos(as) bibliotecários(as) escolares frente às questões que envolvem a perda excessiva da biodiversidade é o tema central desta pesquisa. Objetivo: Compreender como os(as) bibliotecários(as) escolares têm contribuído para a preservação da biodiversidade a partir de suas práticas biblioteconômicas. Metodologia: A pesquisa classifica-se como descritiva e levantamento. Para coleta de dados, adotou-se a aplicação de questionário, disponibilizado entre os(as) bibliotecários(as) escolares em formato online. Resultado: Observou-se que a maioria dos(as) bibliotecários(as) estão atuando em biblioteca escolar há “mais de 6 anos”. Treze (54,2%) bibliotecários(as) não possuem formação sobre meio ambiente, Educação Ambiental e biodiversidade. A oferta de serviços e produtos sobre a temática ocorre “ocasionalmente”, em ações pontuais em datas comemorativas. Entre os produtos, 14 (56,0%) bibliotecários(as) informaram realizar “curadoria de livros e materiais sobre biodiversidade”. Conclusão: Os(as) bibliotecários(as) investigados necessitam de formação continuada para acompanhar as discussões sociais e, assim, subsidiar os(as) estudantes com informações acerca das demandas da sociedade.
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