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                    [0] => This article analyzes the status of school libraries in Brazil, focusing on the tension between public policy formulation and the role of civil society. Based on a theoretical and documentary review, it discusses the challenges to effectively universalize these institutions, already considering the legislative advances represented by Laws 12.244/2010 and 14.837/2024. The text explores the strategic role of school libraries as spaces for democratizing knowledge, fostering critical thinking, and promoting citizenship. It examines the actions of institutional actors such as the CFB/CRBs System, FEBAB, universities, and organizations like Instituto Ecofuturo and Instituto Pró-Livro, highlighting their efforts in advocacy, oversight, and mobilization. The article concludes that, although the legal framework has evolved, the effective implementation of school libraries as a public policy requires coordinated action across governmental levels, fostering, and continuous civil society engagement. Thus, the universalization of school libraries emerges as an ethical, political, and educational imperative for strengthening democracy and building a fair and knowledgeable society.@en
                    [1] => O artigo analisa a situação das bibliotecas escolares no Brasil, com enfoque na tensão entre a formulação de políticas públicas e a atuação da sociedade civil. A partir de uma revisão teórico-documental, são discutidos os desafios para a efetiva universalização dessas instituições, já considerando os avanços legislativos representados pelas Leis nº 12.244/2010 e 14.837/2024. O texto explora o papel estratégico das bibliotecas escolares como espaço de democratização do conhecimento, formação crítica e promoção da cidadania. Examina-se a atuação de atores institucionais, como o Sistema CFB/CRBs, a FEBAB, universidades e organizações, como o Instituto EcoFuturo e o Instituto Pró-Livro, ressaltando suas ações de advocacy, fiscalização e mobilização. Conclui-se que, embora o arcabouço legal tenha avançado, a efetivação das bibliotecas escolares como política pública demanda ação coordenada entre os entes federativos, fomento e engajamento contínuo da sociedade civil. A universalização das bibliotecas escolares se revela, assim, um imperativo ético, político e educacional para o fortalecimento da democracia e para a construção de uma sociedade justa e informada.@pt
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