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                                            [0] => The Brazilian educational trajectory is marked by intense events which determined the history of education and school library. In order to highlight the trajectory of the school library in national legislation, this article has as main objective to analyze what the main laws and initiatives of the Federal Government explicitly on the issue, highlighting their silences and/or omissions on the school library. As methodological procedures, the study counted with the qualitative research, covering literature review and documentary analysis. The results show that despite being included in some of the main educational laws of the country, the school library is not linked into a deeper discussion about its relevance in training. However, due to the recent promulgation of laws and educational policies, realizes that there is a political action concerned with these organizations. However, it is up to the school community charge for the application of the same, in order to avoid it being postponed in detriments of new interests.
                                            [1] => A trajetória educacional brasileira é marcada por intensos acontecimentos que determinaram a história da educação e da biblioteca escolar. A fim de destacar a trajetória da biblioteca escolar na legislação nacional, o presente artigo teve como objetivo analisar o que as principais legislações e iniciativas do Governo Federal trazem explicitamente sobre a questão, destacando seus silêncios e/ou omissões sobre a biblioteca escolar. Como procedimentos metodológicos, o estudo contou com a pesquisa de natureza qualitativa, abrangendo revisão bibliográfica e análise documental. Os resultados demonstram que apesar de estar contemplada em algumas das principais legislações educacionais do país, a biblioteca escolar não é relacionada em um debate mais profundo sobre o seu papel na formação. Contudo, à promulgação de recentes legislações e políticas educacionais, revela a existência de uma ação política preocupada com essas organizações. Todavia, compete também a comunidade escolar cobrar a aplicação da mesma, a fim de evitar que seja postergada em detrimentos de novos interesses.
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                                    [rights] => Copyright (c) 2020 Fabiana Sala
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