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                                            [2] => Nativos digitales y sus miradas a la imagen de la biblioteca de la escuela: la visibilidad del bibliotecario como mediador de información en la red de educación municipal de Vila Velha, ES, Brasil
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                                            [0] => Objective: to analyze the connectivity of digital natives with the school library of the municipal education network Umef Dr Tuffy Nader (Barra do Jucu, Vila Velha, ES - Brazil) with the librarian acting as mediator in this space. With the purpose (purpose) of adapting its functioning to these students born in the digital age.
Method: it is used for analysis of this study beyond an exploratory and descriptive phase of investigation, in which will be used the qualitative approach, an ethnographic research - and brings as data collection instrument, the technique of in-depth interviews - with the natives in the school library of the Vila Velha municipal school system.
Result: it shows that the library is present in the school context as of great importance to digital natives, and the mediating librarian can also assume the pedagogical function and prepare these digital-born students for an Information Society, which is immersed in digital technologies. increasingly younger.
Conclusions: Knowing the digital natives, these students that the schools have received, born with the arrival of digital technologies and who have developed a new relationship with knowledge, are of great relevance to information science, and the librarian working in this area. This scenario needs to assume a socializing function, being the mediating bridge for these students to seek information and find it in a dynamic and pleasant way. It is also noted that many digital natives have assimilated a greater concern about real estate than about technology itself, given that not all students born in the digital age actually have access to technology.
 
                                            [1] => Objetivo: analiza las expectativas y percepciones de los nativos digitales con el ambiente y el profesional de la biblioteca en una escuela en las afueras, Umef Dr. Tuffy Nader, de la red de educación municipal del municipio de Vila Velha, Espírito Santo - Brasil.
Método: inserta la investigación cualitativa sobre la imagen de la biblioteca presente y futura para nativos digitales, y utiliza el método de recolección de datos de grupos focales. El análisis involucra conversaciones mantenidas en abril de 2019 con estudiantes y su objetivo es comprender la construcción de esta realidad experimentada a partir de interacciones rutinarias. Con este instrumento, se perciben actitudes y comportamientos comunes entre los nativos digitales, que construyen formas de representación de este espacio.
Resultado: muestra que la biblioteca de la escuela se basa en una imagen de valor e importancia; También señala que el bibliotecario mediador asume, en varios aspectos, una función pedagógica en situaciones de liderazgo para enfrentar el mundo cambiante de las TIC.
Conclusiones: recibidos por la escuela y la biblioteca, los nativos digitales se convierten en agentes y protagonistas del conocimiento, y esto apoya la construcción de una red de conocimiento y multi-interacciones. Al actuar en el espacio escolar, el bibliotecario asume una función socializadora; Su actividad mediadora sirve para enfrentar la desinformación y defensa de la democracia. El diagnóstico destaca que en el tema de la imagen, la calidad sitúa aspectos tangibles; los estudiantes prefieren valores a artículos tecnológicos; y, en relación con el bibliotecario, lo nombran como una persona activa en la mediación de la información, que busca los intereses y necesidades de la comunidad escolar para proporcionar un servicio dirigido a su empoderamiento y conciencia crítica.
                                            [2] => Objetivo: analisar a relação de conectividade dos nativos digitais com a biblioteca escolar da rede municipal de educação Umef Dr Tuffy Nader (Barra do Jucu, Vila Velha, ES – Brasil) tendo o bibliotecário como mediador atuante nesse espaço. Com o intuito (finalidade) de adequar seu funcionamento a estes alunos nascidos na era digital.
Método: utiliza-se para análise desse estudo além de uma fase exploratória e descritiva de investigação, no qual será utilizada a abordagem qualitativa, uma pesquisa etnográfica – e traz como instrumento de coleta de dados, a técnica de entrevistas em profundidade – com os nativos digitais na biblioteca escolar da rede municipal de ensino de Vila Velha.
Resultado: evidencia que a biblioteca se faz presente no contexto escolar como de grande importância para os nativos digitais, e o bibliotecário mediador pode assumir também a função pedagógica e preparar esses alunos nascidos na era digital para uma Sociedade de Informação, esta imersa em tecnologias digitais cada vez mais novas.
Conclusões: Conhecer os nativos digitais, esses alunos que as escolas têm recebido, nascidos com a chegada das tecnologias digitais e que, desenvolveram uma nova relação com o conhecimento, apresenta-se de suma relevância para a ciência da informação, e o bibliotecário atuante nesse cenário necessita assumir uma função socializante, sendo a ponte mediadora para que esses alunos busque a informação e a encontre de uma forma dinâmica e prazerosa. Percebe-se também que muitos nativos digitais assimilaram uma maior preocupação quanto ao imobiliário do que com a própria tecnologia, haja vista que nem todos os alunos nascidos na era digital possuem de fato acesso a tecnologias.
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                                    [rights] => Copyright (c) 2020 Sandra Maria Souza de Carvalho, Taiguara Villela Aldabalde, Marcelo Calderari Miguel
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