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                    [0] => Caracterización bibliométrica de la Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2002–2024) en plataformas de acceso abierto@en
                    [1] => Mapeo bibliométrico de la Revista de Estudios y Experiencias en Educación-REXE en plataformas de Acceso Abierto: Scielo y Redalyc@es
                    [2] => Bibliometric characterization of the Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2002–2024) in open access platforms@pt
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                    [0] => El objetivo de esta investigación es caracterizar la producción científica de la Revista de Estudios y Experiencias en Educación, indexada en las plataformas de acceso abierto Scientific Electronic Library Online y Redalyc, mediante un análisis bibliométrico descriptivo. Se analizaron 661 artículos publicados entre 2002 y 2024, considerando indicadores como palabras clave, autoría, país de procedencia, idioma, diseño metodológico, temática e índices de citación. Los datos fueron sistematizados en una hoja de cálculo y complementados mediante métricas obtenidas a partir de Publish or Perish, integrando fuentes como Scientific Electronic Library Online, Redalyc, Google Académico y OpenAlex. Entre los resultados destacan una participación promedio de 25,03 autores por número, 6.112 citas registradas en diversas plataformas; el predominio del idioma español (94,95%); y una colaboración internacional liderada por España, Brasil y México. Las palabras clave más frecuentes fueron “Educación Superior”, “Educación” y “Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)”. Se concluye que la revista presenta un crecimiento sostenido en producción y citación, consolidándose como un actor relevante dentro del ecosistema de acceso abierto en Iberoamérica.@en
                    [1] => El objetivo de esta investigación es analizar la producción científica de la Revista de Estudios y Experiencias en Educación-REXE en las plataformas de acceso abierto Scielo y Redalyc. Se analizaron 661 documentos publicados entre 2001 y 2024 en base a indicadores como palabras clave, autores, países, idioma, diseño de investigación, temas e índices métricos. Se revisaron exhaustivamente N=661 números publicados en el sitio web de la revista, los datos se sistematizaron en un solo Excel, con los campos de año, número, volumen, número de artículos, número de artículos por secciones, número de autores, claves de palabras, país. , colaboración por países, idiomas. Para extraer los conjuntos de datos citados, utilice la plataforma Publish or Perish, para importar los cifrados de las plataformas Scielo, Redalyc, Google Scholar, Scielo, Redalyc y OpenAlex. Como resultado, se publicaron n=661 manuscritos. El número promedio de autores fue de n=25,03 autores por cada número, obteniendo n=6112 citas en diferentes bases de datos de la Web y los artículos alcanzaron 316 citas en Google Scholar. Múltiples colaboraciones de diferentes países, entre ellos España, Brasil y México. Las palabras clave más publicadas fueron “Educación Superior”, “Educación” y “Tecnologías de la Comunicación e Información-TICs”. Se concluye que la revista estudiada por indicadores de producción, calidad editorial y citación, tiene un desempeño de producción que tiene un crecimiento continuo, pertenece a la ruta Diamante de acceso abierto brindando investigaciones que aporten al conocimiento en el área del saber pedagógico.@es
                    [2] => This study aims to characterize the scientific output of the Revista de Estudios y Experiencias en Educación, indexed in the open-access platforms Scientific Electronic Library Online and Redalyc, through a descriptive bibliometric analysis. A total of 661 articles published between 2002 and 2024 were examined, using indicators such as keywords, authorship, country of origin, language, research design, subject areas, and citation indexes. Data were systematized in spreadsheets and complemented with metrics extracted using Publish or Perish, from platforms such as Scientific Electronic Library Online, Redalyc, Google Scholar, and OpenAlex. Key findings include an average of 25.03 authors per issue, 6,112 citations across multiple databases, predominance of Spanish (94.95%), and international collaboration led by Spain, Brazil, and Mexico. The most frequent keywords were “Higher Education”, “Education”, and “Information and Communication Technologies (ICT)”. The results indicate that the journal demonstrates continuous growth in production and citations, strengthening its relevance within the IberoAmerican open access publishing ecosystem.@pt
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