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                                            [0] => Introduction: This study presents a systematic mapping of the "state of knowledge" regarding the Vidal de Negreiros Agricultural College, a century-old institution of technical agricultural education affiliated with the Federal University of Paraíba. Objective: The central objective was to systematize and critically analyze the stricto sensu academic production (theses and dissertations) that takes this institution as its object of study, identifying the main investigative trends, the predominant methodological approaches, and the epistemological gaps. Methodology: The research was conducted in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), using specific descriptors that encompass the school's different historical denominations. The methodology is characterized as bibliographic, of an exploratory-descriptive nature, grounded in bibliometric analysis and thematic content analysis. Thirteen records were retrieved, of which nine composed the analytical corpus after the application of inclusion and exclusion criteria. Results: The results reveal a predominance of the field of Education and an irregular temporal distribution. The thematic categories identified highlight the CAVN as a multifaceted research laboratory, capable of prompting reflections across diverse fields of knowledge. Conclusion: It is concluded that, although there is relevant and qualified production, gaps remain—particularly regarding the longitudinal follow-up of graduates, gender issues in rural settings, and recent curricular transformations in the face of new agrarian technologies—pointing to the need for a renewed research agenda.
                                            [1] => Introducción: El estudio presenta un mapeo sistemático del "estado del conocimiento" sobre el Colegio Agrícola Vidal de Negreiros, institución centenaria de enseñanza técnica agrícola vinculada a la Universidad Federal de Paraíba. Objetivo: El objetivo central fue sistematizar y analizar críticamente la producción académica stricto sensu (tesis doctorales y de maestría) que toma esta institución como objeto de estudio, identificando las principales tendencias investigativas, los enfoques metodológicos predominantes y las lagunas epistemológicas. Metodología: La investigación se realizó en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), utilizando descriptores específicos que contemplan las diferentes denominaciones históricas de la escuela. La metodología se caracteriza como bibliográfica, de naturaleza exploratorio-descriptiva, fundamentada en el análisis bibliométrico y en el análisis de contenido temático. Se recuperaron 13 registros, de los cuales 9 compusieron el corpus analítico tras la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Los resultados revelan un predominio del área de Educación y una distribución temporal irregular. Las categorías temáticas identificadas evidencian el CAVN como un laboratorio de investigación multifacético, capaz de suscitar reflexiones en diversas áreas del saber. Conclusión: Se concluye que, aunque existe una producción relevante y cualificada, persisten lagunas, especialmente en lo que respecta al seguimiento longitudinal de los egresados, a las cuestiones de género en el medio rural y a las transformaciones curriculares recientes ante las nuevas tecnologías agrarias, lo que apunta a la necesidad de una agenda de investigación renovada.
                                            [2] => Introdução: O estudo apresenta um mapeamento sistemático do “estado do conhecimento” sobre o Colégio Agrícola Vidal de Negreiros, instituição centenária de ensino técnico agrícola vinculada à Universidade Federal da Paraíba. Objetivo: O objetivo central foi sistematizar e analisar criticamente a produção acadêmica stricto sensu (teses e dissertações) que toma esta instituição como objeto de estudo, identificando as principais tendências investigativas, as abordagens metodológicas predominantes e as lacunas epistemológicas. Metodologia: A pesquisa foi realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, utilizando descritores específicos que contemplam as diferentes denominações históricas da escola. A metodologia caracteriza-se como bibliográfica, de natureza exploratório-descritiva, fundamentada na análise bibliométrica e na análise de conteúdo temática. Foram recuperados 13 registros, dos quais 9 compuseram o corpus analítico após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. Resultados: Os resultados revelam uma predominância da área de Educação e uma distribuição temporal irregular. As categorias temáticas identificadas evidenciam o CAVN como um laboratório de pesquisa multifacetado, capaz de suscitar reflexões em diversas áreas do saber. Conclusão: Conclui-se que, embora haja uma produção relevante e qualificada, existem lacunas, especialmente no que tange ao acompanhamento longitudinal de egressos, às questões de gênero no meio rural e às transformações curriculares recentes diante das novas tecnologias agrárias, apontando para a necessidade de uma agenda de pesquisa renovada.
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