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                    [0] => A investigação identifica e visibiliza fontes de informação virtuais especializadas que atendem demandas do ensino fundamental II e médio, visando práticas de letramento informacional e integrando a biblioteca e escola. Embora haja forte atuação da biblioteca no ensino infantil, observa-se queda significativa na utilização desse espaço por estudantes do ensino fundamental II e médio, período que há maior demanda por atividades de pesquisas. Com o avanço das tecnologias e a predominância do ambiente virtual, os estudantes enfrentam dificuldades na localização eficiente de informações confiáveis, recorrendo ao Google, o que compromete a qualidade científica das pesquisas. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, baseado em levantamento teórico em bases de dados online e no estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa revelou que a integração das bibliotecas escolares nos processos de ensino, aprendizagem e pesquisa por meio letramento informacional e do uso adequado das fontes das fontes de informações, proporciona competências para a qualidade das pesquisas dos estudantes. Portanto, o resultado demonstrou que há a necessidade de continuar e expandir a pesquisa na produção de um ambiente virtual que reúna a quantidade máxima de fontes de informações e sirva de apoio para pesquisa em bibliotecas escolares.@pt
                    [1] => The research identifies and highlights specialized online information sources that meet the needs of elementary and high school students, promoting information literacy practices and strengthening the integration between libraries and schools. Although libraries play a significant role in early childhood education, there has been a significant decline in library use by elementary and high school students, the period with the highest demand for research activities. With the advancement of technology and the predominance of virtual environments, students face difficulties in efficiently locating reliable information, often resorting to Google, which compromises the scientific quality of their research. This is a descriptive and exploratory study with a qualitative approach, based on a theoretical survey of online databases and a study of the National Common Curricular Base (BNCC). The research revealed that integrating school libraries into teaching, learning, and research processes through information literacy and the appropriate use of information sources provides skills for the quality of students´ research. Therefore, the results demonstrate the need to continue and expand research into the creation of a virtual environment that brings together the maximum number of information sources and supports research in school libraries.@en
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