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                                            [0] => This study examines the evolution of science communication within the context of digital transformation and media convergence. Its main objective is to analyze the shift from a traditional, institutional, and unidirectional model to a hybrid ecosystem characterized by active audience participation, format diversification, and the emergence of new actors, particularly sci-influencers. The methodology combines a theoretical review with the analysis of representative case studies from the Spanish context, including public media, digital creators, and institutional structures such as Science Culture and Innovation Units (UCC+i). The results reveal a reconfiguration of communicative practices driven by digitalization and the logic of the attention economy, which prioritizes short, visual, and interactive formats. At the same time, key challenges are identified, including content oversimplification, algorithmic dependency, misinformation, and structural inequalities such as gender gaps. The study concludes that science communication is a complex social practice with essential educational, social, and political functions for fostering critical citizenship. Its future development will depend on the implementation of collaborative strategies that balance accessibility, visibility, and scientific rigor in an evolving media environment.
                                            [1] => Este estudio analiza la evolución de la divulgación científica en el contexto de la transformación digital y la convergencia mediática. El objetivo es examinar la transición desde un modelo tradicional, institucional y unidireccional hacia un ecosistema híbrido caracterizado por la participación activa de las audiencias, la diversificación de formatos y la emergencia de nuevos actores, especialmente los sci-influencers. La metodología combina revisión teórica y análisis de casos representativos del contexto español, incluyendo medios públicos, creadores digitales y estructuras institucionales como las Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i). Los resultados evidencian una reconfiguración de las prácticas comunicativas impulsada por la digitalización y la economía de la atención, que favorece formatos breves, visuales e interactivos. Asimismo, se identifican tensiones relacionadas con la simplificación del contenido, la dependencia de algoritmos, la desinformación y las desigualdades estructurales, como la brecha de género. Se concluye que la divulgación científica constituye una práctica social compleja con funciones educativas, sociales y políticas clave para la construcción de ciudadanía crítica. Su desarrollo futuro dependerá de la implementación de estrategias colaborativas que equilibren accesibilidad, visibilidad y rigor científico en un entorno mediático en constante transformación.
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                                            [0] => Copyright (c) 2026 Mónica Valderrama-Santomé, Beli Martínez, Talía Rodríguez-Martelo
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