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                    [0] => Open education is a new educational philosophy that focuses on open content, but above all on creating new ethical values ​​of participation and collaboration. It aims to discuss open education in the historical context of Science, Technology and Society. It develops a qualitative study, of a bibliographic nature, that sought to contextualize open education in the light of science, technology and society. It summarizes the theoretical and analytical principles of studies in this field, specifically open education. It concludes that there are striking similarities in open education in the periods highlighted by Velho (2011) as paradigms, which may be related to the evolution of science, technology and society in all their social, political and educational context.@en
                    [1] => La educación abierta es una nueva filosofía educativa que se centra en el contenido abierto, pero sobre todo en la creación de nuevos valores éticos de participación y colaboración. Su objetivo es analizar la educación abierta en el contexto histórico de la ciencia, la tecnología y la sociedad. Se desarrolla un estudio cualitativo, de carácter bibliográfico, que busca contextualizar la educación abierta a la luz de la ciencia, la tecnología y la sociedad. Se resumen los principios teóricos y analíticos de los estudios en este campo, específicamente en educación abierta. Se concluye que existen similitudes notables en la educación abierta en los períodos señalados por Velho (2011) como paradigmas, que pueden estar relacionados con la evolución de la ciencia, la tecnología y la sociedad en todo su contexto social, político y educativo.@es
                    [2] => A educação aberta é uma nova filosófica educativa de abertura dos conteúdos, mas, sobretudo da criação de novos valores éticos da participação e colaboração. Objetiva discutir a educação aberta no contexto histórico da Ciência, Tecnologia e Sociedade. Desenvolve um estudo de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, que buscou contextualizar a educação aberta à luz da ciência, tecnologia e sociedade. Sintetiza os princípios teóricos e analíticos dos estudos desse domínio, especificamente da educação aberta. Conclui que existem similaridades marcantes na educação aberta nos períodos destacado por Velho (2011) como paradigmas, que possam estar relacionados a evolução da ciência, tecnologia e sociedade em todo seu contexto social, político e educacional.@pt
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