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                                            [1] => Educational products aimed at integrating Information Literacy into Vocational Education and Training: a documentary survey within the scope of the ProfEPT Observatory
                                            [2] => Productos educativos orientados a la integración de la Alfabetización Informacional en la Educación y Formación Técnica y Profesional: un estudio documental en el ámbito del Observatorio ProfEPT
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                                            [0] => Trata da necessidade e das possibilidades de integração da Competência em Informação ao contexto da Educação Profissional e Tecnológica. Questiona: que tipos de produtos educacionais podem ser desenvolvidos visando propiciar a integração da Competência em Informação ao contexto da Educação Profissional e Tecnológica? Tem como objetivo geral: analisar a estrutura, a metodologia e a aplicabilidade de produtos educacionais voltados à integração da Competência em Informação à Educação Profissional e Tecnológica. Utilizou como metodologia a pesquisa documental, de abordagem qualitativa, tendo como locus de investigação o repositório Observatório ProfEPT, no qual se utilizou como termo de busca “Information Literacy” na seção de produtos educacionais. Recuperou-se um total de seis produtos educacionais, classificados como cursos, livros, guias, mídias educacionais e manuais, que foram analisados de acordo com sua tipologia, objetivo, metodologia e público-alvo. Conclui-se apontando para o fato de que a variedade de tipos de produtos educacionais disponíveis no âmbito do Observatório ProfEPT revela que a integração da Competência em Informação à Educação Profissional e Tecnológica é possível e deve acontecer por meio de ações educativas diretas e bem planejadas. Cabe destacar, porém, que apesar de terem a Educação Profissional e Tecnológica como ponto de partida, os produtos educacionais aqui recuperados, salvo alguns casos, não conseguiram demonstrar efetivamente como a Competência em Informação poderia influenciar diretamente a formação profissional e a vida futura como trabalhador dos estudantes em formação, tornando-se assim necessário que se dê continuidade ao desenvolvimento de pesquisas sobre a temática.
                                            [1] =>  This study addresses the need for and possibilities of integrating Information Literacy into the context of Vocational Education and Training. It questions: what types of educational products can be developed to promote the integration of Information Literacy into the context of Vocational Education and Training? Its general objective is to analyze the structure, methodology, and applicability of educational products aimed at integrating Information Literacy into Vocational Education and Training. The methodology used was documentary research, with a qualitative approach, focusing on the ProfEPT Observatory repository, using the search term "Information Literacy" in the educational products section. A total of six educational products were recovered, classified as courses, books, guides, educational media, and manuals, which were analyzed according to their typology, objective, methodology, and target audience. The conclusion points to the fact that the variety of types of educational products available within the ProfEPT Observatory reveals that the integration of Information Literacy into Vocational Education and Training is possible and should occur through direct and well-planned educational actions. It should be noted, however, that despite having Vocational Education and Training as a starting point, the educational products recovered here, with a few exceptions, did not effectively demonstrate how Information Literacy could directly influence the professional training and future working lives of students in training, thus making it necessary to continue developing research on the subject.
                                            [2] => Este estudio aborda la necesidad y las posibilidades de integrar la alfabetización informacional en la educación y formación técnica y profesional. Se plantea la siguiente pregunta: ¿qué tipos de productos educativos pueden desarrollarse para promover dicha integración? Su objetivo general es analizar la estructura, la metodología y la aplicabilidad de los productos educativos destinados a integrar la alfabetización informacional en la educación y formación técnica y profesional. La metodología empleada fue la investigación documental, con un enfoque cualitativo, centrada en el repositorio del Observatorio ProfEPT, utilizando el término de búsqueda «Information Literacy» en la sección de productos educativos. Se recuperaron seis productos educativos, clasificados como cursos, libros, guías, medios educativos y manuales, los cuales se analizaron según su tipología, objetivo, metodología y público objetivo. La conclusión señala que la variedad de productos educativos disponibles en el Observatorio ProfEPT revela que la integración de la Alfabetización Informacional en la Educación y Formación Técnica y Profesional es posible y debe darse mediante acciones educativas directas y bien planificadas. Sin embargo, cabe destacar que, a pesar de partir de la Educación y Formación Técnica y Profesional, los productos educativos recuperados, con algunas excepciones, no demostraron eficazmente cómo la Alfabetización Informacional podría influir directamente en la formación profesional y la futura vida laboral de los estudiantes en formación, lo que hace necesario continuar desarrollando la investigación sobre el tema.
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