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                                    [title] => A metodologia design sprint como ferramenta de gestão do conhecimento na educação técnica: revisão sistemática e estudo de caso
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                                            [0] => Abstract
This research aims to explore how the Design Sprint methodology can be used as a Knowledge Management tool in technical education, connecting the development of technical and socio-emotional skills to the real demands of the industry. Its originality lies in filling a gap in the literature by explicitly connecting the methodology and Knowledge Management in vocational education, where the theory was validated with a case study. The methodology adopts a qualitative approach, combining a systematic literature review, based on key items for reporting systematic reviews and meta-analyses, with a single case study. The case study analyzed a partnership between a vocational school and a clutch company, in which students used the Design Sprint to solve real challenges on the company's factory floor. The results demonstrate that it is an effective pedagogical tool for the integrated development of soft skills (collaboration, critical thinking) and hard skills (application of technical knowledge). Furthermore, the case study revealed that the Design Sprint functions as a microscopic view of the knowledge management cycle. Encouraging the exchange of tacit knowledge (guidance from company mentors + student ideas) into explicit knowledge (functional and testable low-fidelity prototypes). It is concluded that, in practice, the research offers a replicable pedagogical model for educational institutions to modernize their curricula and for companies, a low-cost, high-return method for open innovation and talent identification, aligning professional training with market needs.
                                            [1] => A pesquisa explora como a metodologia Design Sprint pode ser utilizada como uma ferramenta de Gestão do Conhecimento na educação técnica, conectando o desenvolvimento de habilidades técnicas e socioemocionais às reais demandas da indústria. A sua originalidade reside em preencher uma lacuna na literatura ao conectar explicitamente a metodologia e a Gestão do Conhecimento na educação profissional, onde a teoria foi validada com um estudo de caso. A metodologia adota uma abordagem qualitativa, combinando uma revisão sistemática da literatura, baseada no baseada nos principais itens para relatar revisões sistemáticas e meta-análises com um estudo de caso único. O estudo analisa uma parceria entre a escola Profissionalizante e a empresa de Embreagens. Na qual alunos utilizaram o Design Sprint para solucionar desafios reais do chão de fábrica da empresa. Os resultados demonstram que o é uma ferramenta pedagógica eficaz para o desenvolvimento integrado de soft skills (colaboração, pensamento crítico) e hard skills (aplicação de conhecimento técnico). Além disso o estudo de caso revelou que o Design Sprint funciona como um microscópico do ciclo de gestão do conhecimento. Incentivando a troca do conhecimento tácito (orientações dos mentores da empresa + Ideias dos alunos) em conhecimento explícito (protótipos de baixa fidelidade funcionais e testáveis). Conclui-se que na prática, a pesquisa oferece um modelo pedagógico replicável para instituições de ensinos modernizarem seus currículos e para empresas, método de baixo custo e alto retorno para a inovação aberta e identificação de talentos, alinhando a formação profissional às necessidades do mercado.
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