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                                            [0] => Este trabalho tem como objetivo traçar um panorama da situação das bibliotecas escolares no Brasil e de questões que afetam seu desenvolvimento, utilizando a metodologia de análise textual. Dois pontos emergiram da análise: 1) o surgimento de grupos de pesquisa acadêmica desde a década de 1990 e o consequente aumento dos estudos sobre biblioteca escolar indicam que a base teórica para a melhoria dessas instituições está sendo construída e 2) a promulgação, em 24 de maio de 2010 da Lei 12.244, que obriga que cada escola brasileira de educação básica tenha uma biblioteca representou uma grande conquista, mas sua eficácia ainda precisa ser comprovada.
                                            [1] => This paper aims to outline a summary of the situation of school libraries in Brazil and of issues that affect their development, using the methodology of textual analysis. Two points arise from the analysis: 1) the emergence of academic research groups since the 1990s and the consequent increase in school library studies indicate that the theoretical foundation for the improvement of these institutions is being built and 2) the enactment, on May 24, 2010 of Act 12244 which enforces that each Brazilian school of basic education has a library represented a great achievement but its effectiveness remains to be proven.
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                                    [publisher] => Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
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