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                                            [0] => Objective: To discuss relationships between Digital Curation and research in the History of mathematics education highlighting its role in preserving organizing accessing using and reusing historical sources in digital environments and implications for historiographical practice.Methodology: This qualitative theoretical study is based on bibliographic research and document analysis It articulates references from the History of mathematics education Digital History and Information Science mobilizing concepts models and guidelines of Digital Curation emphasizing the lifecycle proposed by the Digital Curation Centre Experiences related to institutional and thematic repositories for preserving digital sources are examined.Results: The results show that Digital Curation constitutes an essential interdisciplinary practice since it encompasses actions beyond digitization including careful selection metadata assignment long term preservation and critical mediation Digital objects rematerialized according to technical and normative criteria acquire legitimacy as historiographical sources expanding access circulation and analytical possibilities in mathematics education history research Digital repositories emerge as strategic infrastructures for preservation and qualified use and reuse of sources. Conclusions: It is concluded that incorporating Digital Curation actions into research in the History of mathematics education strengthens rigor improves source management and contributes to preserving mathematical educational heritage while expanding possibilities for historical knowledge production in digital contexts.
                                            [1] => Objetivo: Problematizar las relaciones entre la Curaduría Digital y las investigaciones en Historia de la educación matemática (Hem) destacando su papel en la preservación organización acceso uso y reutilización de fuentes históricas en entornos digitales y sus implicaciones para la práctica historiográfica. Metodología: Se desarrolló un estudio cualitativo de carácter teórico basado en investigación bibliográfica y análisis documental El texto articula referentes de la Historia de la educación matemática de la Historia Digital y de la Ciencia de la Información movilizando conceptos modelos y directrices de la Curaduría Digital con énfasis en el ciclo de vida propuesto por el Digital Curation Centre Asimismo se analizan experiencias vinculadas a repositorios institucionales y temáticos orientados a la preservación de fuentes digitales.Resultados: Los resultados indican que la Curaduría Digital constituye una práctica interdisciplinaria esencial ya que abarca acciones que superan la digitalización como la selección rigurosa la asignación de metadatos la preservación a largo plazo y la mediación crítica Los objetos digitales rematerializados según criterios técnicos y normativos adquieren legitimidad como fuentes historiográficas ampliando el acceso la circulación y las posibilidades analíticas en las investigaciones en Historia de la Educación Matemática Los repositorios digitales se consolidan como infraestructuras estratégicas para la preservación y el uso y reutilización cualificada de las fuentes. Conclusiónes: Se concluye que la incorporación de acciones de Curaduría Digital en las investigaciones en Historia de la educación matemática fortalece el rigor metodológico mejora la gestión de las fuentes y contribuye a la preservación del patrimonio educativo matemático ampliando las posibilidades de producción del conocimiento histórico en contextos digitales.
                                            [2] => Objetivo: Problematizar as relações entre a Curadoria digital e as pesquisas em História da educação matemática (Hem), evidenciando o papel dessa prática na preservação, organização, acesso, uso e reuso de fontes históricas em ambientes digitais e suas implicações metodológicas para o trabalho historiográfico. Metodologia: Desenvolveu-se um estudo qualitativo, de caráter teórico-metodológico, fundamentado em pesquisa bibliográfica e análise documental. O texto articula referenciais da História da educação matemática, da História Digital e da Ciência da Informação, mobilizando conceitos, modelos e diretrizes da Curadoria digital, com ênfase no ciclo de vida proposto pelo Digital Curation Centre (DCC). Também são consideradas experiências associadas a repositórios institucionais e temáticos voltados à preservação e à disseminação de fontes digitais no campo da Hem. Resultados: Os resultados indicam que a Curadoria digital constitui uma prática interdisciplinar essencial ao tratamento das fontes históricas, pois envolve ações que extrapolam a digitalização, como seleção criteriosa, atribuição de metadados, preservação e mediação crítica. Evidencia-se que os objetos digitais, quando rematerializados segundo critérios técnicos e metodológicos adequados, adquirem legitimidade como fontes historiográficas, ampliando o acesso, a circulação e as possibilidades analíticas nas pesquisas em Hem. Os repositórios digitais destacam-se como infraestruturas estratégicas para a preservação em longo prazo e para o uso e reuso das fontes. Conclusão: Conclui-se que a incorporação sistemática das ações da Curadoria digital às pesquisas em História da educação matemática contribui para o aprimoramento metodológico das investigações, fortalecendo a preservação do patrimônio educacional matemático e ampliando as possibilidades de produção do conhecimento histórico em contextos digitais.
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