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                                            [1] => Descubriendo el mundo a través de Anne de Green Gables: el papel de la mediación lectora en la formación del lector reflexivo
                                            [2] => Descobrindo o mundo através de Anne de Green Gables: o papel da mediação de leitura para a formação do leitor reflexivo
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                                            [0] => This article analyzes the role of reading mediation carried out by librarians in the formation of reflective readers, based on the work Anne of Green Gables (2009), by Lucy Maud Montgomery. Adopting a qualitative and exploratory approach, based on content and thematic analysis, the study seeks to understand how children's and young adult literature contributes to the reader's critical, emotional, and social development. The work identified thematic categories that promote reflections on growth, belonging, resilience, and empowerment. Finally, the article highlights the relevance of literature as a transformative tool in the formation of conscious and engaged readers.
 
                                            [1] => Este artículo analiza el papel de la mediación lectora llevada a cabo por bibliotecarios en la formación de lectores reflexivos, utilizando como referencia la obra Anne of Green Gables (2009), de Lucy Maud Montgomery. La investigación adopta un enfoque cualitativo y exploratorio, basado en el análisis de contenido y el análisis temático, con el objetivo de comprender de qué manera la literatura infantil y juvenil contribuye al desarrollo crítico, emocional y social del lector. El estudio identifica categorías temáticas presentes en la obra que favorecen la reflexión sobre el maduramiento, el sentido de pertenencia, la resiliencia y el empoderamiento. Por último, el artículo destaca la relevancia de la literatura como herramienta transformadora en la formación de lectores conscientes y comprometidos.
                                            [2] => Este artigo analisa o papel da mediação de leitura realizada por bibliotecários na formação de leitores reflexivos, a partir da obra Anne de Green Gables (2009), de Lucy Maud Montgomery. Adotando uma abordagem qualitativa e exploratória, com base na análise de conteúdo e temática, o estudo busca compreender como a literatura infantojuvenil contribui para o desenvolvimento crítico, emocional e social do leitor. Foram identificadas categorias temáticas na obra que promovem reflexões sobre amadurecimento, pertencimento, resiliência e empoderamento. Por fim, o artigo ressalta a relevância da literatura como ferramenta transformadora na formação de leitores conscientes e engajados.
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                                    [publisher] => Associação Catarinense de Bibliotecários
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