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                    [0] => Model of research competencies for doctoral programs in education at Mexican universities: a proposal based on information literacy.@en
                    [1] => Modelo de competencias investigativas para programas de doctorado en educación en universidades mexicanas: una propuesta desde la alfabetización informacional@es
                    [2] => Modelo de competências investigativas em programas de doutorado em educação de universidades mexicanas: uma abordagem fundamentada na alfabetização informacional.@pt
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                    [0] => This research presents the results of a study focused on the development of research competencies as an essential component of information literacy among doctoral students in education. An analysis of postgraduate programs in Mexican universities revealed the absence of systematic models to guide comprehensive research training, beyond isolated methodological courses. In response, a specific model of research competencies was designed, aimed at doctoral candidates in the field of education. The model is structured into four fundamental categories: scientific research, information retrieval and management, forms of collaborative work, and research ethics. Each category includes its definition, objectives, and indicators, providing a clear and coherent guide for the development of the competencies required for high-level researcher training. The study employed a mixed-methods approach, integrating documentary analysis of curricula, student questionnaires, and a review of institutional instruments. This methodology allowed for a contextualized and empirical understanding of existing training gaps. The proposed model constitutes a theoretical and practical tool that strengthens the research training of doctoral students in education, with the aim of contributing to the improvement of doctoral programs in Mexico and other Latin American contexts. Upon conclusion, this research is considered only the beginning of a broader horizon for the training of researchers within quality doctoral programs in the country. It is expected that the importance of students acquiring essential research competencies will be better understood, as these are crucial for preparing new doctors in the field of education and, indeed, in other areas of human knowledge.@en
                    [1] => Se presentan los resultados de una investigación doctoral centrada en el desarrollo de competencias investigativas como parte esencial de la alfabetización informacional en estudiantes de doctorado en educación. A partir del análisis de programas de posgrado en universidades mexicanas, se identificó la ausencia de modelos sistemáticos que orienten la formación integral en investigación, más allá de asignaturas metodológicas aisladas. Como respuesta, se diseñó un modelo propio de competencias investigativas, específicamente dirigido a doctorandos en el campo educativo. El modelo se estructura en cuatro categorías fundamentales: investigación científica, búsqueda y gestión de la información, formas de trabajo colaborativo y ética en la investigación. Cada categoría incluye su definición, objetivos e indicadores, proporcionando una guía clara y coherente para el desarrollo de las competencias necesarias en la formación de investigadores de alto nivel. La investigación utilizó un enfoque mixto, integrando análisis documental de planes de estudio, aplicación de cuestionarios a estudiantes y revisión de instrumentos institucionales. Esta metodología permitió obtener una visión contextualizada y empírica de las brechas formativas existentes. El modelo propuesto Al concluir este trabajo de investigación, que parece ser solo el inicio de un amplio horizonte que se presenta ante la formación de los investigadores que forman parte de los programas de doctorado de calidad en nuestro país. Se espera que al menos sea mejor comprendida a importancia de que los alumnos cuenten con las competencias investigativas tan necesarias para generar nuevos doctores en el campo de la educación, y por qué no, en el resto de las pareas del conocimiento humano. constituye una herramienta teórica y práctica que fortalece la formación investigativa de los doctorandos en educación, con el propósito de contribuir a la mejora de los programas doctorales en@es
                    [2] => Apresentam-se os resultados de uma pesquisa doutoral centrada no desenvolvimento de competências investigativas como parte essencial da alfabetização informacional em estudantes de doutorado em educação. A partir da análise de programas de pós-graduação em universidades mexicanas, identificou-se a ausência de modelos sistemáticos que orientem a formação integral em pesquisa, para além de disciplinas metodológicas isoladas. Como resposta, foi elaborado um modelo próprio de competências investigativas, especificamente direcionado a doutorandos na área educacional. O modelo se estrutura em quatro categorias fundamentais: pesquisa científica, busca e gestão da informação, formas de trabalho colaborativo e ética na pesquisa. Cada categoria inclui sua definição, objetivos e indicadores, fornecendo um guia claro e coerente para o desenvolvimento das competências necessárias à formação de pesquisadores de alto nível. A pesquisa utilizou uma abordagem mista, integrando análise documental de planos de estudo, aplicação de questionários a estudantes e revisão de instrumentos institucionais. Essa metodologia permitiu obter uma visão contextualizada e empírica das lacunas formativas existentes. O modelo proposto constitui uma ferramenta teórica e prática que fortalece a formação investigativa dos doutorandos em educação, com o propósito de contribuir para a melhoria dos programas doutorais no México e em outros contextos latino-americanos. Ao concluir este trabalho, considera-se que este é apenas o início de um amplo horizonte que se abre para a formação de pesquisadores que integram programas de doutorado de qualidade em nosso país. Espera-se que, ao menos, seja mais bem compreendida a importância de que os estudantes desenvolvam competências investigativas, tão necessárias para a formação de novos doutores no campo da educação e, por que não, em outras áreas do conhecimento humano.@pt
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