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                                            [0] => The research aims to list guidelines for the development of the dimensions of Information Literacy: technical, aesthetic, ethical and political for people with Autism Spectrum Disorder (ASD) and based on the focus of library and information services. The first step consists of listing characteristics of the dimensions of information literacy and the second and the second involves mapping the main characteristics of ASD and its manifestations in people that can influence the development of information competence in this group of people. This is an exploratory, qualitative and bibliographical and documentary research, bringing together literature from the areas of Applied Social Sciences, Health Sciences and Human Sciences. The data is analyzed according to the Content Analysis. The results allow us to construct meanings regarding the technical, aesthetic, ethical and political dimensions of information literacy applied to users with ASD and outline guidelines for strategies involving this public. Finally, it concludes that developing information literacy among people with ASD is also a way of promoting their ways of thinking and building knowledge, which are rarely socially accepted. Thus, it is a strategy of social inclusion and citizenship.
                                            [1] => La investigación tiene como objetivo enumerar lineamientos para el desarrollo de las dimensiones técnicas, estéticas, éticas y políticas de la alfabetización informacional para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y con base en el enfoque de los servicios bibliotecarios y los entornos de información. Esto incluye una investigación, en la literatura científica, sobre las características de las dimensiones de la alfabetización informacional; además de mapear, también basándose en la literatura científica, las principales características de los TEA y de las personas autistas que pueden influir en el desarrollo de la alfabetización informacional en este grupo de personas. Se trata de una investigación exploratoria, cualitativa y bibliográfica y documental, que reúne literatura de las áreas de Ciencias Sociales Aplicadas, Ciencias de la Salud y Ciencias Humanas. Los datos se analizan mediante análisis de contenido. Los resultados permiten construir significados sobre las dimensiones técnicas, estéticas, éticas y políticas de la alfabetización informacional aplicada a usuarios con TEA y trazar pautas para estrategias que involucran a este público. Finalmente, se concluye que desarrollar la alfabetización informacional entre las personas con TEA es también una forma de promover sus formas de pensar y construir conocimientos, que rara vez son aceptadas socialmente. Se trata, por tanto, de una estrategia de inclusión social y ciudadanía.
                                            [2] => A pesquisa objetiva elencar diretrizes para o desenvolvimento das dimensões técnica, estética, ética e política da competência em informação para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a partir do foco dos serviços de bibliotecas e ambientes de informação. Isso inclui uma investigação, na literatura científica, sobre as características das dimensões da competência em informação; além do mapeamento, também com base na literatura científica, das principais características do TEA e das pessoas autistas que podem influenciar o desenvolvimento da competência em informação desse grupo de pessoas. Trata-se de uma pesquisa exploratória, qualitativa e de cunho bibliográfico e documental, agregando a literatura das áreas de Ciências Sociais Aplicadas, Ciências da Saúde e Ciências Humanas. Os dados são analisados a partir da análise de conteúdo. Os resultados permitem construir sentidos às dimensões técnica, estética, ética e política da competência em informação aplicadas aos usuários com TEA e traçam diretrizes para estratégias envolvendo esse público. Por fim, conclui que o desenvolvimento competência em informação das pessoas com TEA é também uma forma de promover as suas formas de pensar e de construir conhecimento, que pouco são socialmente aceitas. Assim, trata-se de uma estratégia de inclusão social e cidadania.
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