Array
(
[responseDate] => 2026-03-08T23:41:53Z
[request] => https://enancib.ancib.org/index.php/enancib/xxivenancib/oai
[GetRecord] => SimpleXMLElement Object
(
[record] => SimpleXMLElement Object
(
[header] => SimpleXMLElement Object
(
[identifier] => oai:ocs.enancib.ancib.org:paper/3480
[datestamp] => 2026-03-05T20:26:55Z
[setSpec] => enancib:xxvenancib:GT 4
)
[metadata] => SimpleXMLElement Object
(
[dc] => SimpleXMLElement Object
(
[title] => GESTÃO DO CONHECIMENTO E PODCAST ACADÊMICO: PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS
[creator] => Array
(
[0] => Febrânia Fernandes Vieira Braga; Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
[1] => Emanuely Lima de Oliveira; Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
[2] => Alzira Karla Araújo da Silva; Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
[3] => Joana Ferreira de Araújo; Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
)
[description] => A Gestão do Conhecimento compreende práticas que viabilizam planejar, controlar e disseminar conhecimento. Os podcasts ampliam a disseminação de conhecimentos de forma acessível e dinâmica. Nesse sentido, os podcasters podem se beneficiar da adoção de modelos de Gestão do Conhecimento para otimizar sua produção. Assim, a pesquisa investiga a aplicação de um modelo de Gestão do Conhecimento para produção do DescompliCast. Caracteriza-se como estudo de caso, de natureza básica, documental, descritiva e abordagem quantiqualitativa. Para análise das fases de Gestão do Conhecimento, considerou-se a sistematização proposta por Saeger e Pinho Neto (2018): identificação, obtenção, armazenamento, distribuição e uso. Como resultados, a etapa de identificação apresentou variedade temática e planejamento sistematizado para gravação dos episódios, realizando troca de conhecimentos por brainstorm. Para obtenção dos saberes necessários à sua elaboração, são empenhados pesquisas, diálogos e divisão de tarefas conforme a expertise dos colaboradores. Na fase de armazenamento, utilizou-se a plataforma StreamYard, Google Drive e Spotify for Podcasters; possibilitando distribuição nos agregadores Spotify, Amazon Music, Deezer, site do projeto Descomplica TCC e drive. No tocante ao alcance de sua produção, os seguidores no Spotify e as reproduções na plataforma, destacaram seu uso como um canal de comunicação direta com a comunidade. Propõe um plano de Gestão do Conhecimento para podcast acadêmico. Conclui-se que podcasts podem se beneficiar das práticas de Gestão do Conhecimento, otimizando o planejamento e a criação de conteúdo relevante, baseando-se nas experiências e saberes de uma equipe multidisciplinar, além de divulgar a ciência e estimular a troca de saberes.
[publisher] => Enancib
[contributor] => Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
[date] => 2026-03-05 17:26:55
[type] => Documento avaliado pelos pares
[format] => application/pdf
[identifier] => https://enancib.ancib.org/index.php/enancib/xxvenancib/paper/view/3480
[source] => Enancib; XXV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
[language] => pt
[rights] => Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença Licença Creative Commons Attribution, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.
b) Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.
c) Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.
)
)
)
)
)