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                    [0] => This article analyzes student academic production as an indicator of formative quality in the History, Geography, and Pedagogy programs at CERES/UFRN, based on Undergraduate Thesis Projects (TCCs) deposited in the university’s Institutional Repository between 2020 and 2024. Using a bibliometric, quantitative, and descriptive approach, the study identified patterns in volume, thematic diversity, and alignment with each program’s Pedagogical Proposals. The data reveal a more robust output in Pedagogy, followed by Geography, with significantly fewer records in History. The themes addressed reflect distinct curricular identities, strongly tied to local realities and the programs’ social commitments. The results highlight the TCC as a space for authorship, critical thinking, and formative expression. Among the limitations is the potential underreporting of works not deposited in the repository. The study proposes using these findings to inform self-assessment processes and strengthen undergraduate research.@en
                    [1] => Este artigo analisa a produção acadêmica discente como indicador da qualidade formativa nos cursos de História, Geografia e Pedagogia do CERES/UFRN, com base nos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) depositados entre 2020 e 2024 no Repositório Institucional da universidade. A pesquisa, de abordagem bibliométrica, quantitativa e descritiva, identificou padrões de volume, diversidade temática e alinhamento com os respectivos Projetos Pedagógicos. Os dados revelam uma produção mais robusta em Pedagogia, seguida por Geografia, com menor registro em História. As temáticas abordadas refletem identidades curriculares distintas, com forte vínculo às realidades locais e aos compromissos sociais dos cursos. Os resultados evidenciam o TCC como espaço de autoria, criticidade e expressão formativa. Como limitações, destaca-se a possível ausência de trabalhos não depositados. Propõe-se o uso desses dados em processos de autoavaliação e no fortalecimento da pesquisa de graduação.@pt
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