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                                            [0] => Objective: The cultural practices in the socialization of ancestral knowledge in the Candomblé terreiros, called Hungbê by its practitioners, translated into Portuguese - àṣẹ education -, erase the abyssal lines of hegemonic Cartesian thought in modernity. The present research based on the post-abyssal and decolonizing perspective of this thought in postmodernity aims to identify the infomemorial process and the multiplicity of specific knowledge in Candomblé present in the cultural practices of its daily life.Methodology: With a qualitative approach, the methodology used was participant observation, through informal conversations and semi-structured interviews with parents/mothers of saints and an Èkéjì, nation of Angola and Ketu, who served as sources of information. Results: The result presented reveals that, through Hungbê, the ancestral knowledge in Candomblé, permeated by singularities and its own characteristics, presents the following particularities: it occurs in a religious environment, in everyday life, it does not present a methodology and all learning takes place through the pedagogy of sacred ritual in terreiro spaces. Conclusions: It is concluded that, focusing on the liturgy of the Candomblé cult, in the infomemorial process of knowledge in cultural practices in terreiro spaces, children, adolescents and adults learn, in a ritualistic and celebratory way, cultural religious knowledge, safeguarded from generation to generation.
                                            [1] => Objetivo: Las prácticas culturales en la socialización del conocimiento ancestral en los terreiros del Candomblé, llamados Hungbê por sus practicantes, traducidos al portugués - àṣẹ education -, borran las líneas abismales del pensamiento cartesiano hegemónico en la modernidad. La presente investigación, basada en la perspectiva postabisal y descolonizadora de este pensamiento en la posmodernidad, busca identificar el proceso infomemorial y la multiplicidad de conocimientos específicos del Candomblé presentes en las prácticas culturales de su vida cotidiana.Metodología: Con un enfoque cualitativo, se utilizó la observación participante, mediante conversaciones informales y entrevistas semiestructuradas con padres/madres de santos y un Èkéjì, de las naciones de Angola y Ketu, quienes sirvieron como fuentes de información.Resultados: El resultado presentado revela que, a través del Hungbê, el conocimiento ancestral del Candomblé, impregnado de singularidades y características propias, presenta las siguientes particularidades: se desarrolla en un entorno religioso, en la vida cotidiana, no presenta una metodología y todo aprendizaje se realiza mediante la pedagogía del ritual sagrado en espacios terreiros. Conclusiones: Se concluye que, centrándose en la liturgia del culto del Candomblé, en el proceso infomemorial de conocimiento en las prácticas culturales en espacios terreiros, niños, adolescentes y adultos aprenden, de forma ritualística y celebrativa, el conocimiento religioso cultural, resguardado de generación en generación
                                            [2] => Objetivo: As práticas culturais na socialização dos saberes ancestrais nos terreiros de Candomblé, nominada pelos seus praticantes Hungbê, com tradução na linguagem portuguesa - educação de àṣẹ -, rasuram as linhas abissais do pensamento cartesiano hegemônico na modernidade. A presente pesquisa baseada na perspectiva pós-abissal e descolonizadora deste pensamento na pós-modernidade tem como objetivo identificar o processo infomemorial e a multiplicidade dos saberes específicos no Candomblé presentes nas práticas culturais de seu cotidiano.Metodologia: Com uma abordagem qualitativa a metodologia utilizada foi da observação participante, por meio de conversas informais e da realização de entrevistas semiestruturadas com pais/mãe de santo e uma Èkéjì, nação Angola e Ketu, que serviram de fontes de informações. Resultados: O resultado apresentado revela que, por meio de um Hungbê, os saberes ancestrais no Candomblé permeado por singularidades e características próprias, apresentam as seguintes particularidades: ocorre em ambiente religioso, no cotidiano, não apresenta uma metodologia e todo aprendizado acontece por meio da pedagogia do ritual sagrado nos espaços de terreiro. Conclusões: Conclui-se que, primando pela liturgia do culto Candomblé, no processo infomemorial dos saberes nas práticas culturais nos espaços de terreiro, crianças, adolescentes e adultos aprendem, de forma ritualística e celebrativa, conhecimentos religiosos culturais, salvaguardados de geração a geração.
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