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                    [0] => The dimensions of information mediation in music education in undergraduate courses: an analysis of the Lattes curricula of professors at the Federal University of Cariri – UFCA@en
                    [1] => Las dimensiones de la mediación de la información en la formación en los cursos de música de grado:  análisis de los cv Lattes de docentes de la Universidad Federal del Cariri – UFCA@es
                    [2] => As dimensões da mediação da informação na formação nos cursos de licenciatura em música:   análise dos currículos Lattes dos docentes da Universidade Federal do Cariri – UFCA@pt
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                    [0] => Objective: This study investigated the applicability of the dimensions of Information Mediation: dialogical, aesthetic, formative, ethical, and political, in the teaching activities of the Music course at the Federal University of Cariri (UFCA), from 2019 to 2023. The purpose was to understand how these dimensions materialize in the actions of the teaching staff and how they contribute to musical training and social protagonism.Methodology: This is a qualitative documentary research, based on the analysis of the Lattes Curricula of 14 teachers linked to the course, whose activities were mapped and reinterpreted in light of the dimensions of Information Mediation proposed by Gomes (2014, 2020). Results: The findings revealed a strong presence of the dialogical (100%) and formative (78.5%) dimensions, expressed in extension projects, scientific production, and student supervision. Conversely, gaps were observed in the integration of the aesthetic (57.1%), ethical (28.5%), and political (64.2%) dimensions, indicating fragmentation of mediating practices and a need for greater dimensional balance. Conclusion: although the Music course at UFCA is in line with the proposal of social protagonism in information mediation, challenges persist in strengthening the ethical, political, and aesthetic dimensions. Curricular reform and the systemic integration of the five dimensions of Information Mediation are recommended as a strategy for pedagogical sustainability and strengthening teacher training in Music.@en
                    [1] => Objetivo: Este estudio investigó la aplicabilidad de las dimensiones de la Mediación de la Información: dialógica, estética, formativa, ética y política, en las actividades docentes del curso de Música en la Universidad Federal de Cariri (UFCA), de 2019 a 2023. El propósito fue comprender cómo estas dimensiones se materializan en las acciones del profesorado y cómo contribuyen a la formación musical y al protagonismo social. Metodología: Se trata de una investigación documental cualitativa, basada en el análisis de los Currículos Lattes de 14 docentes vinculados al curso, cuyas actividades fueron mapeadas y reinterpretadas a la luz de las dimensiones de la Mediación de la Información propuestas por Gomes (2014, 2020). Resultados: Los hallazgos revelaron una fuerte presencia de las dimensiones dialógica (100%) y formativa (78,5%), expresadas en proyectos de extensión, producción científica y supervisión de estudiantes. Por el contrario, se observaron brechas en la integración de las dimensiones estética (57,1%), ética (28,5%) y política (64,2%), lo que indica una fragmentación de las prácticas de mediación y la necesidad de un mayor equilibrio dimensional. Conclusiòn: el curso de Música en la UFCA se ajusta a la propuesta de protagonismo social en la mediación informativa, persisten desafíos para fortalecer las dimensiones ética, política y estética. Se recomienda la reforma curricular y la integración sistémica de las cinco dimensiones de la Mediación Informativa como estrategia para la sostenibilidad pedagógica y el fortalecimiento de la formación docente en Música.@es
                    [2] => Objetivo: Este estudo investigou a aplicabilidade das dimensões da Mediação da Informação: dialógica, estética, formativa, ética e política nas atividades docentes do curso de Música da Universidade Federal do Cariri (UFCA), no período de 2019 a 2023. O propósito foi compreender de que modo tais dimensões se materializam nas ações do corpo docente e como contribuem para a formação musical e para o protagonismo social.Metodologia: Trata-se de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, baseada na análise dos Currículos Lattes de 14 docentes vinculados ao curso, cujas atividades foram mapeadas e reinterpretadas à luz das dimensões da Mediação da Informação propostas por Gomes (2014, 2020). Resultados: Os achados revelaram forte presença das dimensões dialógica (100%) e formativa (78,5%), expressas em projetos de extensão, produção científica e orientação discente. Em contrapartida, observaram-se lacunas na integração das dimensões estética (57,1%), ética (28,5%) e política (64,2%), indicando fragmentação das práticas mediadoras e necessidade de maior equilíbrio dimensional. Conclusão: embora o curso de Música da UFCA apresente consonância com a proposta de protagonismo social da mediação informacional, persistem desafios no fortalecimento das dimensões ética, política e estética. Recomenda-se a reformulação curricular e a integração sistêmica das cinco dimensões da Mediação da Informação como estratégia de sustentabilidade pedagógica e de fortalecimento da formação docente em Música.@pt
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