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                    [0] => Background: Current neoliberalism fosters the emergence of neoconservative movements, such as Escola Sem Partido (School Without a Party), which, through a wave of media and parliamentary action, seek to control the current educational debate. These movements impose a state of surveillance and denunciation, seeking to curb teaching practices, as well as persecute teaching materials and literature that do not fit into these groups´ worldview. 
Purpose: This article aims to investigate the relationship between these neoconservative groups and their possible impact on the persecution of book titles in national libraries, identify topics most subject to censorship and the strategies used by these groups. 
Methodology: This is a bibliographical, documentary, and qualitative study, searching for newspaper reports on library censorship from 2013 to 2023 on the G1 portal, working with a corpus of 32 articles. Content analysis was subsequently used to analyze the episodes found. 
Results: The ten episodes found reported persecution of textbooks and literature distributed in several Brazilian cities. This censorship was promoted by the revolt of students´ parents or through government agencies. In all the episodes, the targets were materials that addressed topics such as sexual orientation diversity, questioning the universal standard of the heteronormative family, or depicting the violence perpetrated during the 1964 dictatorship. 
Conclusion: After analyzing the data, it was considered that neoconservative movements have influence in the censorship of bibliographic materials, especially the School without Party movement, as it influences the organization of acts of persecution and proposed laws that allow censorship within school environments, and that it is the role of education and information professionals to resist in defense of a free school environment.@en
                    [1] => Introducción: El neoliberalismo actual fomenta el surgimiento de movimientos neoconservadores, como el movimiento «Escuela sin Partidos», que, mediante una intensa actividad mediática y parlamentaria, buscan controlar el debate educativo vigente. Estos movimientos imponen un estado de vigilancia y denuncia, con el objetivo de restringir las prácticas docentes y perseguir materiales didácticos y literarios que no se ajustan a su visión del mundo. 
Objetivo: Este artículo investiga la relación entre estos grupos neoconservadores y su posible repercusión en la persecución de títulos de libros en bibliotecas nacionales, identifica los temas más censurados y las estrategias empleadas por estos grupos. 
Metodología: Se trata de una investigación bibliográfica, de carácter documental y con enfoque cualitativo, que analiza artículos periodísticos sobre censura en bibliotecas publicados entre 2013 y 2023 en el portal G1, con un corpus de 32 artículos. Posteriormente, se realizó un análisis de contenido para analizar los casos encontrados. 
Resultados: Entre los diez episodios encontrados, se reportaron persecuciones de libros de texto y literatura distribuida en diversas ciudades de Brasil. Esta censura fue promovida por la revuelta de padres de familia o por el poder público; en todos los casos, los materiales censurados abordaban temas como la diversidad de orientación sexual, el cuestionamiento del modelo universal de familia heteronormativa o la denuncia de la violencia perpetrada durante la dictadura de 1964. 
Conclusiones: Tras analizar los datos, se considera que los movimientos neoconservadores influyen en la censura de materiales bibliográficos, especialmente el movimiento "Escuela sin Partidos", al influir en la organización de actos de persecución y en propuestas de leyes que permiten la censura en el ámbito escolar. Asimismo, se concluye que es responsabilidad de los profesionales de la educación y la información resistir en defensa de un entorno escolar libre.@es
                    [2] => Introdução: O neoliberalismo atual fomenta o nascimento de movimentos neoconservadores, tal qual o Escola sem Partido, que por meio de uma corrente de ação midiática e parlamentar buscam controlar o debate educacional atual. Estes movimentos impõe um estado de vigilância e denúncia, que buscam coibir a prática docente, bem como perseguem materiais didáticos e de literatura que não se enquadram na visão de mundo destes grupos. 
Objetivo: O presente artigo objetiva investigar a relação desses grupos neoconservadores e sua possível reverberação na perseguição de títulos de livros nas bibliotecas nacionais, identificar temáticas mais sujeitas à censura e quais estratégias utilizadas por esses grupos. 
Metodologia: Se configura em uma pesquisa bibliográfica, de cunho documental, com abordagem qualitativa, buscando notícias de jornais sobre censura em bibliotecas no recorte temporal de 2013 até 2023 dentro do portal G1, trabalhando com um corpus de 32 matérias. Posteriormente se utilizou de análise de conteúdo para analisar os episódios encontrados. 
Resultados: Dentro dos dez episódios encontrados, foram relatadas perseguições aos livros didáticos e de literatura, distribuídos em diversas cidades do Brasil. Essa censura era promovida pela revolta de pais de alunos ou por meio do poder público, em todos os episódios os alvos são materiais que abordassem temas como: diversidade de orientação sexual, questionamentos ao padrão universal da família heteronormativa ou relatassem a violência promovida no período da ditadura de 1964. 
Conclusões: Após a análise dos dados, considerou-se que os movimentos neoconservadores possuem influência na censura de materiais bibliográficos, em especial o movimento Escola sem partido por influenciar a organização de atos de perseguição e propostas de leis que permitam censura dentro dos ambientes escolares e que é papel dos profissionais da educação e informação fazer resistência em defesa de um ambiente escolar livre.@pt
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