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                                            [1] => INDIGENOUS PEOPLES AND EPISTEMIC RESISTANCE: critical information literacy as a counter-colonial mechanism
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                                            [0] => Este artigo objetiva analisar a competência crítica em informação como um mecanismo de caráter contracolonial no contexto dos povos originários, resultado de reflexões desenvolvidas no âmbito de pesquisa de doutorado que vem sendo desenvolvida em Ciência da Informação. O estudo adota uma abordagem descritivo-explicativa e qualitativa, orientada à compreensão das estruturas coloniais e de seus desdobramentos na contemporaneidade, que se manifestam por meio da colonialidade do poder, do ser e do saber. Ao problematizar a persistência de sistemas de dominação que negam epistemologias plurais, a pesquisa articula referenciais de autores decoloniais e contracoloniais, considerando as produções e as práticas dos povos indígenas. A competência crítica em informação é examinada não somente como superação de uma perspectiva instrumental, mas como processo político e epistêmico de resistência, capaz de tensionar relações de poder e afirmar horizontes alternativos de conhecimento. Os resultados apontam que, ao reconhecer a centralidade das fontes indígenas e das práticas informacionais autônomas, aquela competência fortalece a autodeterminação epistêmica e cultural dos povos originários. Conclui-se que, enquanto dispositivo contracolonial, a competência crítica em informação contribui para a construção de mundos outros, sustentados pela valorização de saberes diversos e pela promoção da justiça cognitiva.
                                            [1] => This article aims to analyze Critical Information Literacy as a counter-colonial mechanism within the context of Indigenous peoples, based on reflections developed in an ongoing doctoral research project in Information Science. The study adopts a descriptive-explanatory and qualitative approach, oriented toward understanding colonial structures and their contemporary manifestations, expressed through the coloniality of power, being, and knowledge. By problematizing the persistence of domination systems that deny plural epistemologies, the research articulates theoretical contributions from decolonial and counter-colonial authors, considering the knowledge production and practices of Indigenous communities. Critical Information Literacy is examined not only beyond an instrumental perspective, but as a political and epistemic process of resistance capable of challenging power relations and affirming alternative horizons of knowledge. The results indicate that, by recognizing the centrality of Indigenous sources and autonomous informational practices, that competence strengthens epistemic and cultural self-determination among Indigenous peoples. The study concludes that, as a counter-colonial device, Critical Information Literacy contributes to the construction of alternative worlds grounded in the appreciation of diverse knowledges and in the promotion of cognitive justice.
Keywords: critical information literacy; coloniality; decoloniality; counter-coloniality; indigenous peoples.
                                            [2] => Este artículo tiene como objetivo analizar la competencia crítica en información como un mecanismo de carácter contracolonial en el contexto de los pueblos originarios, resultado de reflexiones desarrolladas en el marco de una investigación doctoral en el campo de la Ciencia de la Información. El estudio adopta un enfoque descriptivo-explicativo y cualitativo, orientado a comprender las estructuras coloniales y sus desdoblamientos en la contemporaneidad, manifestados a través de la colonialidad del poder, del ser y del saber. Al problematizar la persistencia de sistemas de dominación que niegan epistemologías plurales, la investigación articula los aportes de autores decoloniales y contracoloniales, considerando las producciones y prácticas de los pueblos indígenas. La CCI se examina no solo como superación de una perspectiva instrumental, sino como un proceso político y epistémico de resistencia, capaz de tensionar relaciones de poder y afirmar horizontes alternativos de conocimiento. Los resultados señalan que, al reconocer la centralidad de las fuentes indígenas y de las prácticas informacionales autónomas, la CCI fortalece la autodeterminación epistémica y cultural de los pueblos originarios. Se concluye que, en tanto dispositivo contracolonial, la CCI contribuye a la construcción de otros mundos, sustentados en la valorización de saberes diversos y en la promoción de la justicia cognitiva.
Palabras clave: competencia crítica en información; colonialidad; decolonialidad; contracolonialidad; pueblos originarios
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