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                                            [0] => This article analyses the student production course completion projects of the undergraduate program in Library Science and Information Unit Management at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), available in the Pantheon digital repository. The main objective is to verify how these academic productions contribute to addressing the phenomenon of disinformation, in addition to mapping and identifying works that approach the topic, considering related subjects, with emphasis as information literacy (CoInfo). A mixed-methodological, descriptive approach is adopted, using Bardin's Content Analysis (2016) as a technique for categorizing and analyzing the retrieved samples. The results indicate that only 9.9% of the final papers address these topics, demonstrating low representation, although relevant to the field. We conclude that CoInfo is consolidated as a theoretical framework, while disinformation is emerging as a field, requiring further in-depth research.
                                            [1] => O presente artigo analisa a produção discente dos trabalhos de conclusão de curso (TCC) da Graduação em Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), disponível no repositório digital Pantheon. O objetivo principal é verificar de que maneira essas produções acadêmicas contribuem para o enfrentamento do fenômeno da desinformação, além de mapear e identificar os trabalhos que abordam a temática, considerando assuntos correlatos, com ênfase em competência em informação (CoInfo). Adota-se uma abordagem metodológica mista, de caráter descritivo, utilizando a Análise de Conteúdo de Bardin (2016) como técnica para categorização e análise das amostras recuperadas. Os resultados indicam que apenas 9,9% dos TCC tratam desses temas, evidenciando baixa representatividade, embora relevante para o campo. Conclui-se que a CoInfo encontra-se consolidada como referencial teórico, enquanto a desinformação desponta como campo emergente, demandando maior aprofundamento em pesquisas futuras.
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