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                                            [0] => The use of AI in undergraduate Communication: : outlines of a literacy in Artificial Intelligence
                                            [1] => El uso de IA en la Comunicación de Pregrado: : contornos de una alfabetización en Inteligencia Artificial
                                            [2] => L' utilisation de l'IA dans la communication universitaire : : les grandes lignes d'une alphabétisation en intelligence artificielle
                                            [3] => O uso de IA na graduação em Comunicação: : esboços de um letramento em inteligência artificial
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                                            [0] => This article analyzes the use of Artificial Intelligence in undergraduate Communication programs, highlighting the need for AI literacy to understand and critique this new technology. The research question is how Communication students use AI and its impact on creativity and authorship in academic work. The methodology involved an activity with approximately 50 students, who used AI to produce seminars after classes on its concepts, ethical use, limitations, and social impacts. The results indicate that students used AI in a balanced way, delegating tasks to the tool but preserving authorship and a personal touch in the final production, in addition to demonstrating a critical openness to the technology. The research contributes to the discussion on the role of AI literacy by highlighting the importance of preparing communicators for its conscious and ethical use.
 
                                            [1] => Este artículo analiza el uso de la Inteligencia Artificial en los programas de Comunicación de pregrado, destacando la necesidad de alfabetización en IA para comprender y analizar esta nueva tecnología. La pregunta de investigación es cómo los estudiantes de Comunicación utilizan la IA y su impacto en la creatividad y la autoría en el trabajo académico. La metodología implicó una actividad con aproximadamente 50 estudiantes, quienes utilizaron la IA para producir seminarios después de las clases sobre sus conceptos, uso ético, limitaciones e impactos sociales. Los resultados indican que los estudiantes utilizaron la IA de manera equilibrada, delegando tareas a la herramienta pero preservando la autoría y un toque personal en la producción final, además de demostrar una apertura crítica a la tecnología. La investigación contribuye al debate sobre el papel de la alfabetización en IA al destacar la importancia de preparar a los comunicadores para su uso consciente y ético.
                                            [2] => Cet article analyse l'utilisation de l'intelligence artificielle dans les programmes de communication de premier cycle, soulignant la nécessité d'une maîtrise de l'IA pour comprendre et critiquer cette nouvelle technologie. La question de recherche porte sur l'utilisation de l'IA par les étudiants en communication et son impact sur la créativité et la paternité dans le travail universitaire. La méthodologie impliquait une activité avec une cinquantaine d'étudiants, qui ont utilisé l'IA pour produire des séminaires après les cours sur ses concepts, son utilisation éthique, ses limites et ses impacts sociaux. Les résultats indiquent que les étudiants ont utilisé l'IA de manière équilibrée, en déléguant des tâches à l'outil tout en préservant la paternité et une touche personnelle dans la production finale, et en faisant preuve d'une ouverture critique à la technologie. Cette recherche contribue à la discussion sur le rôle de la maîtrise de l'IA en soulignant l'importance de préparer les communicateurs à son utilisation consciente et éthique.
                                            [3] => O artigo analisa o uso da inteligência artificial na graduação em Comunicação destacando a necessidade do letramento em IA para compreender e criticar essa nova tecnologia. O problema investigado é como estudantes de Comunicação utilizam a IA e qual o impacto na criatividade e autoria na realização de um trabalho acadêmico. A metodologia envolveu uma atividade com cerca de 50 alunos, que usaram IA para produzir seminários, após aulas sobre seus conceitos, uso ético, limitações e impactos sociais. Os resultados indicam que os estudantes usaram a IA de forma equilibrada, delegando tarefas à ferramenta, mas preservando a autoria e o toque pessoal na produção final, além de demonstrarem abertura crítica à tecnologia. A pesquisa contribui para a discussão sobre o papel do letramento em IA ressaltando a importância de preparar comunicadores para seu uso consciente e ético.
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