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                    [0] => The contribution of information skills to the development of citizenship: an exploratory study conducted in the field of information science, librarianship and education@en
                    [1] => La contribución de las competencias informativas al desarrollo de la ciudadanía: estudio exploratorio realizado en el campo de la ciencia de la información, la biblioteconomía y la educación.@es
                    [2] => A contribuição das competências informativas no desenvolvimento da cidadania: estudo exploratório realizado no campo da ciência da informação, biblioteconomia e educação@pt
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                    [0] => In producing this article, we sought to reflect on the contribution of educational training in information competencies to the development of citizenship in contemporary society. To this end, we used exploratory research in terms of the proposed objective, and, in terms of procedure, a bibliographic survey carried out within the scope of Information Science and inter- and transdisciplinary areas such as Librarianship and Education. The field of Librarianship emphasizes the practice and study of information, reading, media and digital skills that can be acquired and improved, especially in the education and care of users in the hybrid reference service. Education theory allows us to analyze how the social practices of multimodal and hypertextual searching and reading help in the dialogue that is constituted in the sphere of public debates and exchanges of experiences of citizens aware of their rights and competent in information, inside and outside the spaces of libraries and schools, especially with the expansion of distance learning actions after the Covid-19 pandemic.  As a result, we realized that information competences, enhanced using technological and cultural resources made available by science and technology, are important for achieving the knowledge, skills and attitudes in information retrieval and critical analysis processes required to develop citizenship in the digital age. The relevance of teaching, research, and university extension activities related to these skills is identified as having potential in undergraduate library science and graduate information science programs, thereby reaching a variety of institutions and citizens who need to learn how to deal with social problems caused by the infodemic and misinformation.@en
                    [1] => Con la elaboración de este artículo buscamos reflexionar sobre la contribución de la formación educativa de las competencias informativas en el desarrollo de la ciudadanía en la sociedad contemporánea y, para ello, recurrimos a la investigación exploratoria en lo que se refiere al objetivo propuesto y, en cuanto al procedimiento, al estudio bibliográfico realizado en el ámbito de la Ciencia de la Información y áreas inter y transdisciplinarias como la Biblioteconomía y la Educación. En el campo de la Biblioteconomía, destaca la práctica y el estudio de las competencias en información, lectura, medios de comunicación y digitales que pueden adquirirse y perfeccionarse, principalmente, en la educación y en la atención a los usuarios en el servicio de referencia híbrido. La teoría de la Educación permite analizar cómo las prácticas sociales de búsqueda y lectura multimodal e hipertextual contribuyen al diálogo que se establece en el ámbito de los debates públicos y los intercambios de experiencias de los ciudadanos conscientes de de sus derechos y competentes en materia de información, dentro y fuera de los espacios temporales de las bibliotecas y las escuelas, sobre todo con la ampliación de las acciones de formación a distancia tras la pandemia de la COVID-19.  Como resultado, nos damos cuenta de que las competencias informativas, potenciadas por el uso de los recursos tecnológicos y culturales que ofrecen la ciencia y la tecnología, son importantes para alcanzar conocimientos, habilidades y actitudes en los procesos de recuperación y análisis crítico de la información necesaria para el desarrollo de la ciudadanía en la era digital. La relevancia de las acciones de enseñanza, investigación y extensión universitaria sobre estas competencias se identifica como potencial en los cursos de grado en Biblioteconomía y posgrado en Ciencias de la Información, con el fin de llegar a una variedad de instituciones y ciudadanos que necesitan aprender a lidiar con los problemas sociales causados por la infodemia y la desinformación.@es
                    [2] => Com a produção deste artigo buscamos refletir sobre a contribuição da formação educativa das competências informativas no desenvolvimento da cidadania na sociedade contemporânea, e, para isso, recorremos à pesquisa exploratória em se tratando do objetivo proposto e, quanto ao procedimento, ao levantamento bibliográfico realizado no âmbito da Ciência da Informação e áreas inter e transdisciplinares como a Biblioteconomia e a Educação. No campo da Biblioteconomia ganha destaque a prática e o estudo das competências em informação, leitora, midiática e digital que podem ser adquiridas e aprimoradas, principalmente, na educação e no atendimento dos usuários no serviço de referência híbrido. A teoria da Educação permite a análise de como as práticas sociais de busca e leitura multimodal e hipertextual auxiliam no diálogo que é constituído na esfera dos debates públicos e de trocas de experiências dos cidadãos conscientes de seus direitos e competentes em informação, dentro e fora dos espaços tempos das bibliotecas e escolas, sobretudo, com a ampliação das ações de formação a distância depois da pandemia da Covid-19.  Como resultado percebemos que as competências informativas, potencializadas pelo uso dos recursos tecnológicos e culturais disponibilizados pela ciência e tecnologia, são importantes para o alcance de conhecimentos, habilidades e atitudes em processos de recuperação e análise crítica da informação requerida no desenvolvimento da cidadania na era digital. A relevância das ações de ensino, pesquisa e extensão universitária sobre essas competências são identificadas como potenciais nos Cursos de Graduação de Biblioteconomia e de Pós-Graduação em Ciência da informação, para, assim, alcançarem uma variedade de instituições e cidadãos que precisam aprender a aprender a lidar com problemas sociais ocasionados pela infodemia e desinformação.
 @pt
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