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                                            [0] => This article discusses the approach and strategies for information education, focusing on critical and creative training to face contemporary infocommunication challenges, such as disinformation. Based on an empirical experience conducted in 2024 with individuals from the Information and Communication fields, a qualitative-quantitative methodology was used, including questionnaires and interviews with a focus group. The results indicate that the approach most aligned with the current context is the critical one, in which, besides teaching people how to do things, they are encouraged to reflect on the meaning of this learning and how they can use it to produce changes in their context. The article also presents results regarding the content, teaching resources, and learning strategies most suitable for an information education proposal. It is concluded that information education is a promising field for facing contemporary infocommunication challenges, especially concerning disinformation and superficiality in the consumption of digital content.
                                            [1] => Este artículo analiza el enfoque y las estrategias para la educación en información, centrándose en la formación crítica y creativa para enfrentar los desafíos contemporáneos de la infocomunicación, como la desinformación. A partir de una experiencia empírica realizada en 2024 con personas de las áreas de Información y Comunicación, se utilizó una metodología cuali-cuantitativa, incluyendo cuestionarios y entrevistas a un grupo focal. Los resultados indican que es fundamental el enfoque que mejor se adhiera al contexto actual, en el que además de enseñar a las personas cómo hacer las cosas, se les anima a reflexionar sobre el significado de este aprendizaje y cómo pueden utilizarlo para producir cambios en su contexto. El artículo también presenta resultados respecto de los contenidos, recursos didácticos y estrategias de aprendizaje más adecuados para una propuesta de educación informacional. Se concluye que la educación en información es un campo prometedor para enfrentar los desafíos contemporáneos de la infocomunicación, especialmente en lo que respecta a la desinformación y la superficialidad en el consumo de contenidos digitales.
                                            [2] => Este artigo discute a abordagem e as estratégias para a educação em informação, focando na formação crítica e criativa para enfrentar desafios infocomunicacionais contemporâneos, como a desinformação. A partir de uma experiência empírica realizada em 2024 com indivíduos das áreas de Informação e Comunicação, utilizou-se metodologia quali-quantitativa, incluindo questionários e entrevistas com grupo focal. Os resultados indicam que a abordagem mais aderente ao contexto atual é a crítica, na qual além de ensinar as pessoas a fazer coisas, elas são estimuladas a refletir sobre o sentido dessa aprendizagem e como podem utilizá-la para produzir mudanças em seu contexto. O artigo ainda apresenta resultados quanto ao conteúdo, aos recursos didáticos e às estratégias de aprendizagem mais adequadas a uma proposta de educação em informação. Conclui-se que a educação em informação é um campo promissor para o enfrentamento dos desafios infocomunicacionais contemporâneos, especialmente no que tange à desinformação e à superficialidade no consumo de conteúdos digitais.
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                                    [publisher] => Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação
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