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                                            [0] => O ensino escolar tem como base proporcionar a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, a liberdade para aprender e ensinar. Este artigo visa relatar a realização da oficina que foi organizada pelos discentes da Universidade Federal da Bahia para os jovens do Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia (CEEBC), em Salvador, sob a orientação das docentes. Como a intenção é promover a Competência em Informação entre jovens, o questionamento que norteou a ação foi: Como incentivá-los para desenvolver o hábito pela leitura, pesquisa e seleção da informação? O objetivo foi promover a prática dos tipos de leitura e o aprimoramento das habilidades críticas informacionais. A construção dessa análise foi minuciosa e contextualizada, e em especial, foi feita uma roda de conversa com os alunos. Nessa base, a equipe acadêmica utilizou estratégias de aprendizagem envolvendo as técnicas de leitura, o resumo e a produção textual. Os resultados alcançados envolveram o aprendizado mútuo, dinâmico e interativo voltado ao incentivo à leitura. Conclui-se que a Competência em Informação como ação educativa colabora para a eficiência pedagógica, de modo que o ensino seja repensado sob as propostas de mudanças que equivalem aos conjuntos das habilidades aplicadas. A realização da oficina foi uma experiência positiva e desafiadora pelos resultados satisfatórios e muita aprendizagem.
                                            [1] => School education is based on providing equal conditions for access to and permanence in school, and the freedom to learn and teach. This article aims to report on the workshop organized by universitys from the Federal University of Bahia for students from the Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia (CEEBC), in Salvador, under the guidance of teachers. Since the intention is to promote Information Literacy among young people, the question that guided the action was: How can we encourage them to develop the habit of reading, researching and selecting information? The objective was to promote the practice of types of reading and the improvement of critical information 
skills. An interview was conducted with the students of the school. On this basis, the academic team used learning strategies involving reading techniques, summarization and textual production. The results achieved involved mutual, dynamic and interactive learning aimed at encouraging reading. It is concluded that Information Literacy as an educational action contributes to pedagogical efficiency, so that teaching is rethought under the proposals of changes that are equivalent to the sets of applied skills. The workshop was an incredible experience, challenging due to the satisfactory results and a lot of learning.
                                            [2] => La educación escolar se basa en brindar igualdad de condiciones para el acceso y la permanencia en la escuela, y la libertad de aprender y enseñar. Este artículo tiene como objetivo informar sobre el taller organizado por estudiantes de la Universidad Federal de Bahía para estudiantes de la Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia (CEEBC), en Salvador, bajo la guía de docentes. Dado que la intención es promover la Alfabetización Informacional entre los jóvenes, la pregunta que guió la acción fue: ¿Cómo podemos alentarlos a desarrollar el hábito de la lectura, la investigación y la selección de información? El objetivo fue promover la práctica de los tipos de lectura y la mejora de las habilidades de información crítica. Se realizó una entrevista con los estudiantes de la escuela. Sobre esta base, el equipo académico utilizó estrategias de aprendizaje que involucran técnicas de lectura, resumen y producción textual. Los resultados alcanzados involucraron un aprendizaje mutuo, dinámico e interactivo dirigido a fomentar la lectura. En conclusión, la alfabetización informacional, como acción educativa, contribuye a la eficacia pedagógica, permitiendo replantear la enseñanza a la luz de los cambios propuestos, de cambios que son equivalentes a los conjunto de competencias aplicadas. El taller fue una experiencia increíble, un reto debido a los resultados satisfactorios y al aprendizaje significativo.
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