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                    [0] => This article presents a thematic bibliographic analysis of international higher education rankings, using data from the Scopus database and the VOSviewer software. To this end, it adopts the perspective that bibliometric metrics, due to their graphical objectivity, can be used to reveal situations, scenarios, and movements—academic, political, social, and economic—that are not explicitly stated and, therefore, open up a more in-depth interpretative view of the identified data. Accordingly, the primary objective of the study was to investigate the global relevance of educational rankings, highlighting the main countries that allocate financial and institutional resources to understand their importance, impact, and operational mechanisms. Secondly, it analyzed how Brazilian universities are engaging in the internationalization movement and adapting their operations to achieve world-class university status. Furthermore, in this direction, the study sought to identify the most prominent authors in this field of research, particularly in Latin America, as well as their academic affiliations with universities and funding institutions. Finally, the discussion focused on the role of educational public policies and university governance in the strategic use of metrics, demonstrating their potential to transform institutions into competitive and innovative organizations on an international scale.@en
                    [1] => Este artículo presenta un análisis bibliográfico temático sobre los rankings internacionales de educación superior, utilizando datos de la base Scopus y el software VOSviewer. Para ello, se parte de la perspectiva de que las métricas bibliográficas, a partir de su objetividad gráfica, pueden emplearse para revelar situaciones, escenarios y movimientos – académicos, políticos, sociales y económicos – que no se expresan de manera objetiva y, por lo tanto, permiten una visión interpretativa más profunda de los datos identificados. De este modo, el estudio tuvo como objetivo principal investigar la relevancia global de los rankings educativos, destacando los principales países que destinan recursos financieros e institucionales para comprender su importancia, impacto y funcionamiento. Secundariamente, se analizó cómo las universidades brasileñas se han insertado en el movimiento de internacionalización y han adaptado sus operaciones para alcanzar el estatus de world-class universities. Además, en esta dirección, se buscó comprender cuáles son los autores más destacados en el área de investigación, especialmente en América Latina, así como sus afiliaciones académicas en universidades e institutos financiadores. Finalmente, se discutió el papel de las políticas públicas educativas y la gobernanza universitaria en el uso estratégico de métricas, evidenciando su potencial para transformar instituciones en organizaciones competitivas e innovadoras en el ámbito internacional.@es
                    [2] => Este artigo apresenta uma análise bibliográfica temática sobre os rankings internacionais de educação superior, utilizando dados da base Scopus e o software VOSviewer. Para tal, parte-se da perspectiva de que as métricas bibliográficas, a partir de sua objetividade gráfica, podem ser utilizadas para revelar situações, cenários e movimentos – acadêmicos, políticos, sociais e econômicos – que não são enunciados objetivamente e, portanto, abrem-se para uma visão interpretativa mais aprofundada sobre os dados identificados. Desse modo, o estudo teve como objetivo principal investigar a relevância global dos rankings educacionais, destacando os principais países que direcionam recursos financeiros e institucionais para compreender sua importância, impacto e funcionamento. Secundariamente, analisou-se como as universidades brasileiras têm se inserido no movimento de internacionalização e adaptado suas operações para alcançar o status de world-class universities. Além disso, nessa direção, procurou-se compreender quais são os autores de maior evidência na área de pesquisa, sobretudo na América Latina, e quais são suas vinculações acadêmicas por universidades e por institutos financiadores. Por fim, discutiu-se o papel das políticas públicas educacionais e da governança universitária no uso estratégico de métricas, evidenciando seu potencial para transformar instituições em organizações competitivas e inovadoras no âmbito internacional.@pt
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