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                                            [1] => Los retos de la educación patrimonial en las escuelas públicas del municipio de Cáceres, MT: un análisis basado en los relatos de profesores de historia
                                            [2] => Os desafios da educação patrimonial nas escolas estaduais do município de Cáceres, MT: uma análise a partir das narrativas de professores de história
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                                            [0] => This article analyzes the challenges faced by heritage education in state schools in the city of Cáceres (MT), specifically in the context of history teaching, based on the narratives of teachers of the subject. To this end, the oral history methodology was adopted, combined with bibliographic research and content analysis. The results point to the need and urgency of rethinking the dynamization of heritage education in history teaching.
Keywords: cultural heritage; history teaching; pedagogical practices.
                                            [1] => Este artículo analiza los retos que enfrenta la educación patrimonial en las escuelas públicas del municipio de Cáceres (MT), específicamente, en el contexto de la enseñanza de la historia, a partir de las narrativas del profesorado de la asignatura. Para ello se adoptó la metodología de historia oral, combinada con investigación bibliográfica y análisis de contenido. Los resultados apuntan a la necesidad y urgencia de repensar el dinamismo de la educación patrimonial en la enseñanza de la historia.
Palabras clave: patrimonio cultural; enseñanza de la historia; prácticas pedagógicas.
                                            [2] => Este artigo analisa os desafios enfrentados pela educação patrimonial nas escolas estaduais do município de Cáceres (MT), especificamente no âmbito do ensino de história, a partir das narrativas de professores da disciplina. Para tanto, adotou-se metodologia da história oral, combinada com a pesquisa bibliográfica e a análise de conteúdo. Os resultados apontam para a necessidade e urgência de se repensar a dinamização da educação patrimonial no ensino de história.
Palavras-chave: patrimônio cultural; ensino de história; práticas pedagógicas.
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