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Este estudo discute a formação do bibliotecário como mediador da leitura nas bibliotecas escolares brasileiras, com base em uma revisão de literatura entre os anos de 2014 a 2022. A pesquisa analisa a importância do bibliotecário como agente educador, responsável por promover o acesso à informação, o incentivo à leitura e a mediação entre o leitor e o acervo. A mediação da leitura é entendida como um processo essencial para o desenvolvimento intelectual, social e crítico dos estudantes, destacando a biblioteca escolar como espaço ativo de aprendizagem. A ausência de profissionais qualificados, infraestrutura inadequada e falta de políticas públicas eficazes são apontadas como os principais desafios. O estudo conclui que a atuação do bibliotecário requer competências pedagógicas, tecnológicas e interdisciplinares, sendo sua formação contínua fundamental para o fortalecimento do papel das bibliotecas escolares no processo educacional brasileiro. 

                                            [1] => This study discusses the training of school librarians as reading mediators in Brazilian school libraries, based on a literature review from 2014 to 2022. The research analyzes the librarian’s role as an educational agent who promotes access to information, reading encouragement, and mediation between readers and collections. Reading mediation is seen as essential for the intellectual, social, and critical development of students, positioning the school library as an active learning space. The lack of qualified professionals, inadequate infrastructure, and insufficient public policies are highlighted as major challenges. The study concludes that librarians must develop pedagogical, technological, and interdisciplinary skills, and that their ongoing education is crucial to strengthening the role of school libraries in the Brazilian educational system.
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