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                    [0] => Objective: To understand how the university library of the Federal University of Latin American Integration is perceived from the perspective of the autistic academic community. Method: Case study with a quantitative and qualitative approach. The study involved members of the autistic academic community, namely teachers, students and administrative staff. A 23-question instrument based on the literature was used to collect the data. The data was analyzed using content analysis, with the aid of the IRAMUTEQ software. Results: Five classes guided the analysis: 1) perspective on inclusion; 2) proposed improvements; 3) information mediation; 4) use of space; 5) physical space. It was found that UNILA´s autistic academic community sees the university library as an inclusive space in its current configuration and organization. It was identified that the virtual environment of the UNILA library is used by autistic people, however, it needs some adaptations related to navigation and updating the information contained on the site. With regard to suggestions for accessibility actions, the participants in the survey made suggestions with an emphasis on sensory accessibility. Conclusions: Therefore, this study not only contributes to the literature on inclusion in university libraries, but also proposes a path for UNILA to reinforce its commitment to diversity and accessibility, promoting a more welcoming and functional environment for all its members. We therefore recommend implementing the proposals for improvement and continuing the dialog with the autistic academic community, with a view to building a truly inclusive space adapted to their needs.@en
                    [1] => Objetivo: Comprender cómo se percibe la biblioteca universitaria de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana desde la perspectiva de la comunidad académica autista. Método: Estudio de caso con enfoque cualitativo. Participaron en el estudio miembros de la comunidad académica autista, a saber, docentes, estudiantes y técnicos administrativos. Para la recopilación de datos se utilizó un instrumento con 23 preguntas elaborado a partir de la bibliografía. Los datos se analizaron mediante el análisis de contenido, con la ayuda del software IRAMUTEQ.Resultados: Cinco clases orientaron el análisis: 1) perspectiva sobre la inclusión; 2) propuestas de mejora; 3) mediación de la información; 4) utilización del espacio; 5) espacio físico. Se pudo constatar que la comunidad académica autista de la UNILA considera la biblioteca universitaria como un espacio inclusivo en su configuración y organización actual. Se identificó que el entorno virtual de la biblioteca de la UNILA es utilizado por las personas autistas, pero necesita algunas adaptaciones relacionadas con la navegación y la actualización de la información contenida en el sitio web. En cuanto a las sugerencias relativas a las medidas de accesibilidad, los participantes en la investigación hicieron sugerencias con énfasis en la accesibilidad sensorial.Conclusiones: Por lo tanto, este estudio no solo contribuye a la literatura sobre la inclusión en las bibliotecas universitarias, sino que también propone un camino para que la UNILA refuerce su compromiso con la diversidad y la accesibilidad, promoviendo un entorno más acogedor y funcional para todos sus miembros. Por lo tanto, se recomienda la implementación de las propuestas de mejora y la continuidad del diálogo con la comunidad académica autista, con el objetivo de construir un espacio verdaderamente inclusivo y adaptado a sus necesidades.@es
                    [2] => Objetivo: Compreender como a biblioteca universitária da Universidade Federal da Integração Latino Americana é percebida na perspectiva da comunidade acadêmica autista.Método: Estudo de caso de abordagem qualitativa. Participaram do estudo integrantes da comunidade acadêmica autista, a saber, docentes, discentes e técnicos administrativos. Para coleta de dados utilizou-se um instrumento com 23 questões elaborado com base na literatura. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo, com auxílio do software IRAMUTEQ.Resultados: Cinco classes orientaram a análise: 1) perspectiva sobre inclusão; 2) proposta de melhorias; 3) mediação da informação; 4) utilização do espaço; 5) espaço físico. Foi possível constatar que a comunidade acadêmica autista da UNILA, observa a biblioteca Universitária como um espaço inclusivo na configuração e organização que em que se encontra. Identificou-se que o ambiente virtual da biblioteca da UNILA é utilizado pelos autistas, porém, necessita de algumas adaptações relacionadas a navegação e atualização de informações contidas no site. Em relação as sugestões relativas a ações de acessibilidade, os participantes da pesquisa fizeram sugestões com ênfase em acessibilidade sensorial. Conclusões: Portanto, este estudo não apenas contribui para a literatura sobre inclusão em bibliotecas universitárias, mas também propõe um caminho para que a UNILA reforce seu compromisso com a diversidade e a acessibilidade, promovendo um ambiente mais acolhedor e funcional para todos os seus membros. Recomenda-se, assim, a implementação das propostas de melhoria e a continuidade do diálogo com a comunidade acadêmica autista, visando à construção de um espaço verdadeiramente inclusivo e adaptado às suas necessidades.@pt
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