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                    [1] => En busca del sentido de la vida: Explorando el existencialismo en la biblioterapia a través de Frankenstein de Mary Shelley@es
                    [2] => Em busca do sentido da vida: explorando o existencialismo na Biblioterapia por meio de Frankenstein de Mary Shelley@pt
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                    [0] => Background: This article analyzes how bibliotherapy can be used to explore philosophical issues, especially existentialism, through the reading of Mary Shelley´s Frankenstein. The study initially presents the theme of the search for the meaning of life and highlights literature as a space to reflect on existential dilemmas.
Purpose: The objective is to investigate how bibliotherapy can promote philosophical discussions, using concepts from existentialism and Heidegger´s concept of Dasein.
Methodology: The methodology combines bibliographic review and literary analysis of the work, in addition to the development of a practical script for reading groups.
Results: The results show that guided reading of Frankenstein allows participants to reflect on freedom, responsibility, alienation and identity construction.
Conclusion: Thus, the integration of bibliotherapy, existentialist philosophy and literature expands therapeutic and educational possibilities, promoting self-knowledge and personal development.@en
                    [1] => Fondo: Este artículo analiza como se puede utilizar la biblioterapia para explorar cuestiones filosóficas, especialmente el existencialismo, a través de la lectura de Frankenstein de Mary Shelley. El estudio presenta inicialmente el tema de la búsqueda del sentido de la vida y destaca la literatura como espacio para reflexionar sobre dilemas existenciales. 
Objetívo: El objetivo es investigar cómo la biblioterapia puede promover discusiones filosóficas, utilizando conceptos del existencialismo y el concepto de Dasein de Heidegger.
Metodología: La metodología combina la revisión bibliográfica y el análisis literario de la obra, además de la elaboración de un guión práctico para grupos de lectura.
Resultados: Los resultados muestran que la lectura guiada de Frankenstein permite a los participantes reflexionar sobre la libertad, la responsabilidad, la alienación y la construcción de la identidad.
Conclusión: Así, la integración entre biblioterapia, filosofía existencialista y literatura amplía las posibilidades terapéuticas y educativas, promoviendo el autoconocimiento y el desarrollo personal.@es
                    [2] => Este artigo investiga como a biblioterapia pode ser empregada como uma ferramenta para explorar perspectivas filosóficas com foco especial no existencialismo. Para isso, consideramos que a biblioterapia, ao permitir a identificação com personagens e situações fictícias, pode proporcionar uma plataforma segura para a exploração de questões existenciais. A análise parte de uma revisão bibliográfica sobre os conceitos básicos do existencialismo e de uma leitura atenta de Frankenstein da escritora inglesa Mary Shelley. A partir disso buscamos compreender os temas existencialistas dentro da obra e como eles podem ser trabalhados em biblioterapia. Também apresentamos um caminho possível de trabalho a partir do conceito de Dasein do filósofo Martin Heidegger, mostrando que uma leitura cuidadosamente orientada pode desencadear reflexões profundas sobre a existência humana, a liberdade, a responsabilidade, a autenticidade e a busca por um propósito significativo.@pt
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