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                    [0] => ROMANCE GRÁFICO JEREMIAS: ALMA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA@pt
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                    [0] => O artigo analisa a HQ Jeremias – Alma como ferramenta educacional na construção da identidade negra na educação básica. Destaca como as histórias em quadrinhos podem abordar temas étnico-raciais alinhados à BNCC. Com base nas teorias de identidade de Stuart Hall e na Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura, o estudo, de caráter bibliográfico e qualitativo, mostra como a obra utiliza símbolos culturais africanos, como Anansi e Adinkra, além de representar positivamente a família negra. Isso contribui para a alfabetização racial e fortalecimento da autoestima de estudantes negros. Os resultados revelam que a HQ estimula o pensamento crítico em professores e alunos. O artigo conclui defendendo o uso das histórias em quadrinhos em sala de aula para combater o racismo, valorizar a diversidade e afirmar a herança cultural afro-brasileira.@pt
                    [1] => This article analyzes the comic book "Jeremiah – Alma" as an educational tool for building Black identity in basic education. It highlights how comics can address ethnic and racial themes aligned with the BNCC (National Curricular Framework for Children and Adolescents). Based on Stuart Hall´s identity theories and Albert Bandura´s Social Cognitive Theory, this bibliographical and qualitative study shows how the book utilizes African cultural symbols, such as Anansi and Adinkra, and positively represents the Black family. This contributes to racial literacy and strengthens the self-esteem of Black students. The results reveal that the comic book fosters critical thinking in both teachers and students. The article concludes by advocating for the use of comics in the classroom to combat racism, value diversity, and affirm Afro-Brazilian cultural heritage.@en
                    [2] => Este artículo analiza el cómic "Jeremías – Alma" como herramienta educativa para la construcción de la identidad negra en la educación básica. Destaca cómo los cómics pueden abordar temas étnicos y raciales alineados con el Marco Curricular Nacional para Niños y Adolescentes (BNCC). Basado en las teorías de la identidad de Stuart Hall y la Teoría Cognitiva Social de Albert Bandura, este estudio bibliográfico y cualitativo muestra cómo el libro utiliza símbolos culturales africanos, como Anansi y Adinkra, y representa positivamente a la familia negra. Esto contribuye a la alfabetización racial y fortalece la autoestima del alumnado negro. Los resultados revelan que el cómic fomenta el pensamiento crítico tanto en docentes como en alumnado. El artículo concluye abogando por el uso del cómic en el aula para combatir el racismo, valorar la diversidad y afirmar el patrimonio cultural afrobrasileño.@es
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